Tisztelt Szülők!

    Csütörtökön a magyar költészetet ünnepeltük egy rendhagyó irodalomórával, amelyet meglátásom szerint a gyerekek nagyon élveztek. Leginkább József Attila költészetén keresztül merültünk bele a magyar nyelv gyönyöreibe. Nekem abban a szerencsés élményben volt részem, hogy többször találkozhattam és beszélgethettem Faludy Györggyel, aki csak 5 évvel volt fiatalabb József Attilánál, a közvetlen környezetébe tartozott, sok érdekeset tudtam meg a nagyon fiatalon meghalt költőről.
    A múlt héten kifelejtettem az írásomból, hogy a tanulóink nagyon szépen szerepeltek a járási Pitagórasz versenyen. A nyolc tanulóból hat lett sikeres, így az alapiskolánknak a járási versenyen nyolc sikeres megoldója lett. Matematikából a jövő héten elkezdjük az írásbeli szorzást. Jövő héten erre nem lesz idő, de a húsvét után egy átfogó tudásfelmérő sorozat lesz matekból, amelyen lemérem, hogy milyen biztonsággal megy a tanulóknak az írásbeli kivonás, a fejbeni szorzás alapjai ezres számkörben, és az ezekre felépített szöveges és logikai feladatok. Amit így megtudok, az még meghatározza a tanév utolsó két hónapjának a tempóját.
    Szlovák nyelvből mindenkit lefeleltettem a " Rozprávka o srnke " c. olvasmányból, fordításból, az érzékszervekből. Folytattuk az olv. tartalmának gyakorlását hat rajzzal. Egyelőre háromhoz írtunk történetet. Ezel a feladatlappal az a tervem, hogy a tanulók csak a képek alapján tudják majd elmondani az olv. tartalmát. Teljesen új anyagként sokat foglalkoztunk szóban és írásban is az okamžite, ani za svet, kifejezésekkel, a ktorý, ktorá, ktoré megfelelő alakjával.
    Fogalmazásból befejeztünk egy elbeszélő fogalmazást, ami az üvegházi látogatásunkról szólt. És így kerek a történet. Maga a kirándulás is remek volt, de a fogalmazás szógyűjtésénél látszott, hogy sok - sok minden megragadt a tanulókban. Nyelvtanból nagyot léptünk előre az igék számának és személyének meghatározásával. Ez együtt jár a személyes névmásoknak az ismeretével is és újabb lehetőségeket nyújt a szlovák nyelvoktatásban is. A jövő heti olvasmányhoz van egy kis megjegyzésem. Én úgy gondolom, hogy aki a mi kultúrkörünkben nő fel, annak attól függetlenül, hogy vallásos, vagy nem vallásos nevelést kap, mindenképp tisztában kell lennie néhány alapfogalommal. Ilyen elsősorban a karácsony és húsvét. Nekem számít, hogy az általam tanított gyerekek tudják, hogy karácsony nem a fenyőfa, a húsvét pedig nem a nyuszi ünnepe. Szerintem ezek az alapismeretek segítik a gyerekek önazonosságának megerősítését.
    Pénteken Annamária kiosztotta azoknak a tanulóknak a húsvéti képeket, akik fényképezkedtek. A borítékra rá van írva mennyibe kerül, kérem ezt a gyerekekkel küldjék be.
    A jövő héten három napot tanulunk, majd hat nap szünet. Legközelebb írással szerdán, vagy csütörtökön jelentkezem.

Házi feladat:
mat.: sárga, 52/6
olv.: A kék bolygó
nyelvtan: M.F / 50/6
szlov.: Gyakorolhatják elmondani a három kép alá írt szöveget a feladatlapról fejből.

Tisztelettel: M.P.

Tisztelt Szülők!

    A fenti idézet József Attilától volt csütörtöki napunk mottója. A magyar költészet napja alkalmából a délelőttöt a versek birodalmában töltöttünk. Ráhangolódásként megzenésített verseket dudolásztunk. Jókedv garantált volt. Mindjárt csapatokat alkottunk. A csapatok nevet választottak maguknak. Ekkor döbbentem rá, mennyire egy húron pendülünk a gyerekekkel. A számukra addig nem ismertetett irodalmi vetélkedőben szereplő költőket választották. Zsigerből. A csapatok nevei: Petőfi csapat, Attila rajongók, Móra dalnokok, Őszi levelek /szintén Petőfi után/. A csapatmunka olajozottan ment. Jókedvvel és szorgosan dolgoztak. Az első feladatban egy versből kihagyott szavakat kellett a sorok végére bepótolni, hogy az rímeljen is. Rímkereső feladatban nagyon ügyesek voltak. Másodikként az egyik kedvenc versükbe /Itt van az ősz, itt van újra/ kellett hiányzó szavakat pótolni. Szépen tudták. Volt betűrejtvény, labirintus, rajzos feladat. A legvégén még táncra is penderültünk. A legjobban a Petőfi csapat teljesített. Minden tanuló egy megérdemelt egyest vihetett haza, mert ennek a vetélkedőnek csak nyertesei voltak. Szeretik és értik a verseket, örömmel és példásan dolgoztak egész nap. Örömet szereztek nekem és ők is élvezték a játékot.
    Magyar olvasásból A tyúkanyó gyermekei című olvasmányból feleltek. Szépen, hangsúlyosan olvastak. Egy tanulót értékeltem kettessel, a többiek kitűnően olvastak. Fogalmazáson a szókincsbővítést tűztem ki célul. A füzetbe írtunk szavakat, melyeket értelmeztek és mondatokat is alkottak. Legtöbbel szóban, néhányat a füzetbe is leírtunk. Közös meseszövést játszottunk. Ez volt aztán a móka. Legtöbbjük ficánkolt a történet szövögetésében és több ötlettel is előállt. Viszont pár gyereknek gond kifejeznie gondolatait, megtalálni a megfelelő szavakat, mondatba rendezni a szavakat és folytatni a történetet. Fecskehívogató verset kezdtük tanulgatni, megzenésítve a neten megtalálják. Esetleg lehet tanulgatni a hétvégén.
    Szlovák nyelvből az erdei állatok nem volt igazán nagy kihívás számukra. Megnevezéséket átismételtük, hozzá egy nap alatt gyakoroltunk mondatokat alkotni. Másnap már senkinek nem volt gond ebből lefelelni, úgy hogy az álatalam kiválasztott állatokhoz rögtönzött egy szép kerek mondatot. A hét másik felében a napszakokra váltottunk. Ez sem teljesen új feladat. Igyekszünk igényesebb mondatokkal fűszerezni a tananyagot. A mondatokat a füzetbe írtuk. Ebédig jutottunk, majd innét folytatjuk a jövő héten.
    Matematikából két témakörben mozogtunk. A szöveges feladatok és a szakaszok, egyenesek szerkesztése. Szöveges feladatokat a tankönyvből oldottuk. Osztályoztam is őket, négyen kaptak kettest, a többiek egyest. Geometria feladatokat a Hugós munkafüzet második részében oldottuk. Próbálkoztam osztályozni is őket úgy két nap gyakorlás után, de siralmas jegyeket kellett adnom. Megtekinthetik a G3-as oldalon a munkafüzetben. Ezt még gyakorolni kell. Inkább eltekintek az osztályozástól, egyelőre.
    Környezetismeret órákon a közlekedés szabályait ismételtük át. Előszedtem az internetről a Közlekedj okosan c.rajzfilmet. Érdeklődve nézték.
    Megkaptam a húsvéti fényképeket. Az érintett tanulóknak felírtam a táblára, mennyibe kerülnek. Lehet hozni a pénzt.
    Jövő héten három nap van tanítás, utána kezdődik a húsvéti szünet. A tanítás jövő héten szerdán kezdődik.

Hétvégi feladat: 1-1 feladatlap /matematika, szövegértés/

Kellemes hétvégét kívánok!
Tisztelettel: Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    A múlt héten a tanulók hazavitték a Dunaszerdahelyről készített transzparensünket és az volt a feladatuk, hogy valami hasonlót készítsenek otthon az ő látószögükből, mi olyan fontos a számukra, amit érdemesnek tartanak képpel és egy kis szöveggel megemlíteni otthonukról. A nem dunaszerdahelyiek készíthették a beszámolójukat az ő falujukról és többeknek sikerült nagyon egyedi látnivalókat megemlíteni. Dunaszerdahely kevesek által ismert részei, közös fotó a padon ülő Vámbéryvel, egy kis harangláb, a falu horgásztava, Csallóköz egyik legszebb, és legautentikusabb fennmaradt temploma az egyházgellei templom stb. Ha mind együtt lesz, kitesszük, hogy jobban ismerkedjenek meg egymás környezetével. Erről a feladatról a múlt heti írásomban elfelejtettem írni, ezért a határidőt kitoltuk, aki még nem készítette el a feladatát, van még egy hete, péntekig bármelyik napon behozhatja.
    Ezen a héten majdnem két napot az iskolánkban is megvalósult, a kilencedikeseket felmérő MONITOR tesztelésekkel voltam elfoglalva, az iskolánkban voltam az egyik csoport felügyelője. Ezért a megszokottnál kevesebbet tölthettem az osztállyal. A szlovák órák háromszor is együtt valósultak meg. Igyekeztünk a Szabó tanító nénivel úgy szervezni, hogy vettük tovább az új dolgokat, mindkét csoport teljes értékű foglalkozásokban részesült. Ez több minden mellett a testrészekről és az orvosnál témakörökre fókuszált. Az én csoportom pénteken még gyakorolt egy saját rajzos feladatlapot, így:" Očami pozeráme. Vidíme, že Ruženka má ostrý nôž a krája chlieb. Ušami počúvame. Počujeme, že zvoní telefón. Nosom voniame. Cítime, že Lienkina ľalia má dobrú vôňu. Jazykom ochutnávame. Cítime, že čokoládová zmrzlina je sladká."
    Matematikábó új tankönyvet kaptak a tanulók. A régit otthon lehet hagyni. Időnként pedig többször ajánlom, ahogy a tanulók a hét végén selejtezzenek az iskolatáskáikban. Az öreg Tücsköket, felmérőket, stb. kérem kitenni.
    Köszönöm, hogy a BGA nyomtatványait mind visszaküldték, ha valami még hiányzott, akkor még keresem magukat, hogy időben tudjam leadni azokat. Még egy információ, idén is készülünk Húsvét közeledtével egy közös tojásfát feldíszíteni. Ha Önöknek van otthon olyan hímestojása, amit nélkülözni tudnak és felajánlanák erre az alkalomra, szívesen fogadjuk.

Házi feladat:
olv.: Miért nincs a hernyónak czizmája?
mat.: sárga, 50/1 első hat sor. Nem az egész feladat!
természetismeret: A hüllők
szlovák nyelv: Olvasni és minél jobban lefordítani a " Rozprávka o srnke " c. olv. és a fenti rövidke feladatlapot gyakorolhatják.

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Április a hónapok bolondja, hol a nap süt, hol a szél fúj. Így is szép, hisz egyre több a napsütés, egyre melegebb lesz. A jó időt a friss levegőn tölthetjük. Gyerekeknek kiváltképp fontos a szabadban tartózkodni, sétálgatni, kirándulni, játszadozni. Labda is előkerül a sarokból és lehet gyakorolni a labdapattogtatást, gurítást, célba dobást. A labda a legegyszerűbb és talán a legnagyszerűbb játék, amellyel nagyon sokféle képesség fejleszthető a gyermekeknél. Erősíti és fejleszti a testi és idegrendszeri funkciókat. Hatással van a szem-kéz és szem-láb koordinációra, a téri tájékozódás fejlődésére. Fejlődik a nagymozgások összerendezettsége, a mozgások téri és időbeli érzékelése és pontosítása, a ritmusérzék, az egyensúly, a testséma kialakítása, a finommozgások kivitelezése. Tornaórán most erre fektettünk hangsúlyt. Nagyon sokan még nem tudnak labdát pattogtatni. Labdapattogtatás domináns kézzel, váltott kézzel az iskolaérettség egyik kritériuma is. Hasonlóan mint a helyes ceruzafogás, térbeli és időbeli tájékozódás, helyes testséma, szókincs, optimális hanghallás, számfogalom, analizáló-szintetizáló képesség és még sorolhatnám.
    A cipőfűző megkötésének képessége is az: finom-mozgások, térbeli tájékozódás, látással kapcsolatos megfigyelés képességéről tanúskodik. Sok beszédnek sok az alja. A lényeg, hogy a labdajátékok, annak pattogtatása, vezetése domináns és váltott kézzel is nagyon fontos fejlesztő mozgás és alapkészség egy kisiskolásnak. Nem az osztályzat miatt. Nem az a lényeg. Tehát otthon is javaslom hétvégi játék gyanánt.
    Magyar nyelv: Három osztályzatot vittek haza pénteken. Ismét kijelentő és kérdő mondatok alkotása volt a feladat. Sokkal ügyesebbek voltak, mint a múlt héten. Ketten kaptak kettest, sokan nem csak egyest, hanem csillagos egyest vihettek haza. Fogalmazást is értékeltem a héten. Két feladatban egy-egy elkezdett történetet kellett folytatni, majd egy szöveget időrendi sorrendbe állítani. Hat tanuló kettest, egy tanuló hármast kapott…. Hetedik tollbamondásunk szövege: Tavasszal megjönnek a fecskék és a gólyák. Fészket építenek. Kisütött a nap. Sokat vagyunk a friss levegőn. Hová lesz a séta? A közeli erdőbe. Ti szoktatok-e kirándulni?.....A hetes szám ismét bejött, öt tanuló kettest, ketten hármast, tizenöten egyest szereztek. Áprilist versekkel kezdtük. Nyitnikék című verset olvastuk és szokásunkhoz híven megzenésítve hallgattuk a Kaláka együttes előadásában. Pénteken minden eddig tanult verset megzenésítve meghallgattunk. Újra előkerültek József Attila, Petőfi Sándor, Weöres Sándor, Kányádi Sándor és Szabó Lőrinc versei. Lélekben a jövő heti magyar költészet napjára készültünk. Nekünk talán nincs is szükségünk egy napra az évben. Nálunk sokszor van költészet napja. Szeretjük a verseket.
Szlovák nyelv: Majdnem egy olvasmány köré fonódott az egész heti tananyag. A fecskék című szövegből mindent kihoztunk, amit lehetett. Olvastuk, fordítottuk, kérdésekre válaszoltunk, rajzoltuk, tartalmat mondtunk, másoltuk. Ebből három dolgot osztályoztam is. Ügyesen másoltak, olvastak és válaszoltak a feltett kérdésekre. Csak dicsérni tudom őket. A háromszori értékelésbe talán csak egyszer egy tanulónak csúszott be egy kettes. Egy új szlovák dalocskát is tanulgatunk /Ha jó a kedvet tapsolj nagyokat/. Imádják.
Kérem megragasztani a lapokra hullott szlovák tankönyveket! Köszönöm.
    Matematikán megkapták a Hugós munkafüzet második részét. Egy nap csak szöveges feladatokat számoltunk. Igyekszem minden csínját-bínját megtanítani a helyes értelmezésnek és jegyzetelésnek. Van még mit gyakorolnunk. Viszont rettentően szeretik és harc folyik a táblánál való számolás jogáért.
Környezetismeretből a foglalkozásokról, utazásokról beszélgettünk. A munkafüzetben dolgoztunk nagyon sokat.
    Bethlen Gábor Alap pályázati adatlapjainak ellenőrzésének a végéhez értem. Vannak, amiket én kijavítottam, utólagos engedélyükkel. Vannak, amiket visszaküldtem pótlásra. Így sem lett mindegyik tökéletes, a kitöltési útmutatás néha eléggé nyakatekertre sikeredett. Figyelmesen kell értelmezni a mellékletet is. Jövő héten összesítek mindent és leadom.

Hétvégi feladat: 1-1 magyar és matematika feladatlap

Pihenjenek jól!
Tisztelettel: Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Kedd délután, ahogy terveztük a paradicsomos tanulmányi kirándulásunkon vettünk részt. Örültem annak is, hogy mindenki ott tudott lenni. A tanulók gyakorlati ismereteket szerezhettek a növények igényeiről, életfeltételeikről, a növénytermesztés fortélyairól, az egészséges táplálkozásról. Ha még pár nap elteltével az iskolában visszatérünk az ott hallottakra, kíváncsi vagyok, hogy kiben mennyire ragadtak meg az új ismereteik, hogy lehet természetesen védekezni a kártevők ellen, mi helyettesíti a földet a gyökérzet számára, mik porozzák be a virágokat, stb. Köszönjük a szervezőknek, hogy ezeken a nagyon tartalmas foglalkozásokon részt vehettünk.
    Szintén kedden nyolcan az osztályból részt vettek a Pitagorasz matematikai verseny járási fordulóján. Ma péntek van, de nekem még nincsenek információim, hogy ez a megmérettetés milyen eredménnyel zárult. Pedig én is, de ami még lényegesebb, hogy a tanulók is nagyon várják a fejleményeket.
    Magyar nyelvből írtunk egy tollbamondást a következő szöveggel: " Zoltán és Erika Pozsonyban laknak. Tavaly nyáron Magyarországon kirándultak. Hosszú hídon mentek át a Dunán. Először Győrben álltak meg. Jártak Debrecenben, Szegeden és Esztergomban. Budapesten megnézték kedvenc költőjük, József Attila szobrát. Vitték magukkal kutyájukat, Mancsot is. Fürödtek a Balatonban. Tele élményekkel jöttek vissza Szlovákiába. " Ahogy eddig is a mondatközi veszők nem fognak hibának számítani.
    Szlovák nyelvből aki ezen a héten nem felelt le az " U lekára " c. olvasmányból és a hozzá tartozó feladatlapból, az hétfőn fog felelni. Több minden mellett életszerű konverzációs gyakorlatokkal foglalkoztunk, pld.: - Máš bábovku. - Áno mám. Ale tebe nedám! - Aspoň trošku. - Nie, nedám ani trošku. stb. Következő új szó volt a cudzí. Sokat gyakoroltuk az orvosos rövid olvasmányokat. A kiegészítendő szövegeket így olvastuk az Ypsilon 25. oldalán: Erika je chorá. Bolí ju hrdlo aj hlava. Bola u lekára. Teraz leží v posteli. Mamička jej uvarila horúci čaj a dala jej lieky. Potí sa, aby nemala horúčku. Musíš zostať doma aspoň týždeň, - povedal lekár Erike. Spolužiaci navštívili Eriku. Bolo mi zle, raz mi bolo teplo, raz zima. Mala som horúčku. Bolela ma hlava, aj hrdlo, - sťažovala sa spolužiakom Erika. Erika už je zdravá. Nemá horúčku. Nebolí ju ani hlava, ani hrdlo, - povedala Erika lekárovi. Jaj, jaj, bolí, plače Zoltán. Bolí ho zub. Mamička zobrala Zoltána k zubárovi. Otvor ústa, - povedal zubár. Hneď ti bude lepšie. Vytrhnem ti zub. No, neboj sa, - utešovala mama Zoltána. A cél, hogy a tanulók minél pontosabban értsék a szöveget, minél folyékonyabban olvassák, mert vannak hosszabb, nehezebb szavak, és lehetőleg jól helyettesítsék be a hiányzó részeket. Mi pedig majd még forgatjuk a szövegrészeket és a felszínen tartjuk. Foglalkoztunk azzal is, hogy mikor bolí ju és mikor bolí ho.
    Matematikából még pár gyakorlat van az írásbeli kivonás részből és végeztünk a lila könyvvel. Van pár tanuló, akiknek nehézséget okoz mind az írásbeli összeadásnál mind a kivonásnál megtalálni a másik összeadandót, illetve megtalálni a kisebbítendőt, vagy kivonandót. Velük a jövő héten még ezt külön gyakoroljuk.
    Az a tapasztalatom, hogy az osztály talán egy kisebb része túl eleven, többször gátlástalan és fegyelmezetlennek is lehetne nevezni. Ez érvényes az egymás közti viselkedésükre is, illetve sokszor velem sem mindig olyan hangot ütnek meg, hogy az nekem tetszen. Az órák alatt le vannak foglalva, az nem nagyon szokott gond lenni. Sokat foglalkozunk egymás tiszteletével, az iskolai rendtartás betartásával és azzal a megállapítással, hogy úgy viselkedjenek mással, ahogy akarják, hogy velük is viselkedjenek.
    Kérem szerdáig. ápr. 3. - ig visszaküldeni a kitöltött BGA űrlapokat a mellékletekkel. Kérem, hogy a 3. oldalon az 5.2. és 5.3 pontokat ne töltsék ki, mert a tanulók még nincsenek 14 évesek. Az űrlapokat már mindegyik tanuló szülője, vagy maga a tanuló elvitte. Más információ: Az iskolai konyha új telefonszáma: 0910 388 993. Április 1 -től smsben is lejelenthetik az ebédet. Kell a tanuló neve, osztálya, a lejelentett napok pontos dátuma.

Házi feladat:
nyelvtan: MF: 46/2., 3.
matematika: sárga: 43/3., 45/1.
szlovák: Ypsilonból a fenti négy olv.
olv: A cinegefészek

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Az Önöktől kapott idézettel kezdeném: „Azért vagyok pedagógus, hogy a természetnek nyers gyémántját szép vigyázattal, csendben csiszoljam kristályba.” /Németh László/ Ennek a feladatnak megfelelni óriási kihívás. Belegondolván csak kicsi láncszemnek érzem magam. Mégis egy láncszem, aminek tökéletesen kell illeszkednie a többihez, hogy a gépezet majd kifogástalanul működjön. Az Önök gyémántjai a legfénylőbbek a szememnek, lelkemnek. Egyre szebben csillognak, s csillogásukkal beragyogják napjainkat. Tanítónak lenni szép kiváltság és nagy próbatétel. Köszönet Önöknek és a gyerekeknek, hogy ünneppé tették számunkra!
    A hét legnagyobb eseménye Csallóközi Vidám Paradicsomok –nál tett tanulmányi kirándulás volt. Képeket és rövid beszámolót a Csillagok csoportban megosztottam. Az iskola weboldalán is rövid beszámolót olvashatnak erről a napról. Minden gyerek nevében köszönet a lehetőségért, a szervezésért és az exkurzió lebonyolításáért! Nagyon jól éreztük magunkat.
    Lényegében három napunk maradt a tanulásra, amit maximálisan próbáltam kihasználni új tananyag átvételére, gyakorlásra és ellenőrzésre is. Népmeséket olvastunk és szövegértést gyakoroltunk. Az olvasástechnikai gyakorlatok, hanghallás fejlesztése, memória fejlesztés most sem maradhatott el. Ezeket mindig élvezik is. Feleltek olvasásból, ketten kaptak kettest. Többiek szépen, folyékonyan, hangsúlyosan olvastak. Nyelvtanból mondatbővítésre és a kijelentő valamint kérdő mondatok helyesírására helyeztünk hangsúlyt. Osztályzatot kaptak egy feladatsorra, melyben öt kérdő mondatra kellett válaszolniuk és öt kijelentő mondathoz kellett kérdést írniuk. Két hármas és pát kettes osztályzattól eltekintve a többség nagyszerűen dolgozott. A feladat a nyelvtan kisfüzetben megtalálható. Matematikából a kétjegyű számokkal való számoláson belül áttértünk a kivonásra. Összeadásból felmértem, mennyire tudják. Nos, két gyerkőc nem szerzett egyest a huszonkettőből. Az osztályzatok a munkafüzetben vannak, ott a csillagos egyeseket is jelöltem. Ez csodás eredmény. Szlovák nyelvből leginkább kommunikációs gyakorlatokat végeztünk, sokat beszélgettünk, mondatokat alkottunk. Témaköreink az állatok, a tavasz, a kerti munkák voltak. A kíváncsi kiscsirke rajzos mesét olvasgattuk, kérdésekre válaszoltunk. Pénteken még futotta időnk, hogy mondatokból feleltek is. Mindenki egyest kapott.
    A tanulás mellett bizony már az anyák napjára is készülünk. Minden kezdet nehéz, de lelkesedésük az égig ér.

Hétvégi feladatok: 1-1 feladatlap szövegértés, matematika

Kellemes hétvégét kívánok!
Tisztelettel. Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Ezen a héten sem volt hangulatom a foci világából címet megjelölni, inkább más élményemből merítettem. Akinek tetszett az Életrevalók c. film, annak a Zöld könyv sem lesz csalódás.
    Pályafutásom alatt már többször előfordult, hogy matematikából a járási fordulóra eljutott tanítványom, olyan is volt, hogy megnyerte azt, de arra még nem volt példa, hogy nyolc tanulóm indult együtt. Kedden így összesen az iskolánkat tízen fogják képviselni a P3 kategóriában, remélem mindegyikük szép eredményt fog elérni a járás legügyesebb tanulói között is. A versenyre induló tanulók jöjjenek rendesen iskolába ahogy szoktak, 7. 45 - re, majd közösen indulnak az Erzsébet - térre. 8. 30 - tól 9, 00 - ig lesz a bejelentkezés és 9. 00 - tól 10. 00 - ig a verseny. Szerintem a negyedik órára már vissza is érnek. A keddi nap is elég tartalmasnak ígérkezik, mert ebéd után készülünk a már rég emlegetett paradicsomos tanulmányi túránkra. A terv szerint busszal megyünk a város másik végébe és a tanulókra érdekes és tanulságos programok várnak. Kb. 4 - re jövünk vissza az iskolába. Pedagógiai kíséretként Annamária és én leszünk a gyerekekkel.
    Szlovák nyelvből most is mindenkit lefeleltettem az éttermes és vásárlásos feladatlapból. Az új feladatlapot így gyakoroltuk: Je ti zima? Áno, je mi zima. Nie, nie je mi zima. Je ti teplo? Áno, je mi teplo. Nie, nie je mi teplo. Si hladný? Áno, som hladný. Nie, nie som hladný. Máš čas? Áno, mám čas. Nie, nemám čas. Helena je Rudolfova manželka. Rudolf je jej manžel. Katka a Marta sú ich dcéry. Róbert je ich syn. Júlia a Jozef sú starý rodičia. Róbert je ich vnuk. Katka a Marta sú ich vnučky. Róbert, Katka a Marta sú súrodenci. A továbbiakat csak éppen megemlítettük, még a jövő hét első két napján begyakoroljuk és szerdán és csütörtökön feleltetem ezt a feladatlapot. Máš blúzku? Áno mám. Tak mi ju prosím ťa požičaj! Máš žehličku? Áno mám. Tak mi ju prosím ťa požičaj! Máš loptu? Áno mám. Tak mi ju prosím ťa požičaj. Máš mydlo? Áno mám. Tak mi ho prosím ťa požičaj! És így tovább a pravítko, kladivo, nôž, kniha esetében. A cél, hogy a gyerekekbe beleivódjon a magyartól idegen nyelvi forma, ha tá, akkor ju, ha ten és to, akkor ho szót kell használni.
    Honismeretből a gyerekekkel elkészítettük az A3 - as rajzlapra készült dunaszerdahelyi prezentációt. Ezt a tanulók hazavihették, ha pénteken ez nem történt meg, akkor a jövő héten hazaküldöm. A feladatuk az lesz, hogy két hét múlva hozzanak az iskolába egy saját maguk készítette prezentációt, képekkel, rövid szövegekkel mutassák be nekik mit jelent városuk, falujuk. A nem dunaszerdahelyiek bemutathatják falujukat. A3 -as rajzlapot adok a tanulóknak.
    Pár fontos információ. Kérem ellenőrizzék át gyerekeik fejét nincsenek -e tetvek benne. Jövő héten pénteken az összes dunaszerdahelyi alapiskolához hasonlóan a mi iskolánkban sem lesz tanítás. Ezt majd beírjuk az ellenőrzőbe is, kérem majd írják alá. A jövő héten továbbá kiosztom a Bethlen Gábor Alap pályázati lapjait, én egy részét kitöltöm, kérem az útmutatóban figyelmesen olvassák el hol mit kell kitölteniük, aláírni, milyen mellékleteket kell csatolni. Önöknek ebben már nagy rutinuk van. "Az oktatási intézmény által kiadott igazolás" részben ne töltsenek ki semmit. A kitöltött űrlapokat a mellékletekkel kérem legkésőbb április 3 - ig hozzám visszaküldeni.

Házi feladat:

szlovák nyelv: Gyakorolhatják a fent említett feladatlapot és olvasni az Ypsilonból az U lekára c. olv
matematika: lila: 90/1., 3.
nyelvtan: MF: 45/ 1., 2., 3.
olv: Az öreg tölgyfa születésnapja

Tisztelettel: M. P.

Tisztelt Szülők!

    Jövő héten kedden tanulmányi kirándulásra megyünk. Reggel fél kilenckor jön az autóbusz értünk. Az üvegházakban megismerkedünk a paradicsomok hidroponikus termesztésével, gondozásával, a termés szüretelésével. Ebédre visszaérünk az iskolába. A gyerekek öltözzenek rétegesen, hisz az időjárás is ezt igényli. Pénteken az iskolában szabadnap lesz tanítónap alkalmából.
    Nagy esemény a héten a toll használata volt. Egyszeriben mindenki imádta az írást. Mindig, mindent írni akartak. Izgatottan és örömmel forgatják kezükben az új írószerszámot. Bárcsak ez az örömük örökké megmaradna!
Kérem a Tisztelt Szülőket, hogy a fejtetvek ellenőrzésére fordítsanak egy kis időt! Ez a probléma bizony mindig és ismét aktuális.
    Magyar nyelv: Nyelvtani feladataink továbbra is leginkább a kijelentő és a kérdő mondatok gyakorlására összpontosultak. Mellette nem hanyagoltuk a következtetés és tapasztalati összefüggés-megértés fejlesztését sem. Ismétlésként mondatokat tagoltunk, ékezeteket pótoltunk, mondatokat bővítettünk kérdések segítségével. Mivel mindenáron másolni akartak, kaptak egy kis másolási feladatot. Bizony sikeredtek egyesnél sokkal rosszabb osztályzatok is. Nagyon meglepődtek és páran csalódtak is. Azt hihették, majd a toll magától ír hibátlanul. Most már tudják, varázstoll varázsereje bennük van, csak így működik. Pár nappal később nyelvtani felmérőjüket már csak ketten írták meg egyesnél rosszabbul. Remek.
    Szlovák nyelvből a kerti munkákról, tavaszi virágokról, házi állatokról és kicsinyeikről tanulgattunk. Két olvasmányt dolgoztunk fel, hozzá feladatokat oldottunk szóban, írásban, feladatlapokon, munkafüzetben. A heti gyakorlás után pénteken írásbeli számonkérésre került sor. Három tanuló nem tudott egyest szerezni, a többiek egyest kaptak. Szerintem ez nagyon szép eredmény.
    Matematikából a pénteki bemelegítés után a kétjegyű számok összeadását gyakorolták átlépéssel. Ezen belül nyitott mondat, szöveges feladatok, logikai fejtörők tarkították a feladatsorokat.

Hétvégi feladatok: 1-1 feladatlap magyar + matematika

Kellemes hétvégét kívánok!
Tisztelettel: Bánki Melinda