Tisztelt Szülők!

   Csütörtökön kiosztottam a tanulóknak a félévi bizonyítványokat. Pár mondatot szeretnék írni arról nálam hogy születik egy bizonyítványba bekerülő jegy. Eddig mindig arról írtam, hogy jobban előtérben van az értékelésnek a motiváló jellege, az elvégzett munka. Ez természetesen továbbra is érvényes, de hangsúlyosabbá vált a tanuló tudásszintje is az adott tantárgyból. Ebből következett be, hogy megjelentek a nem tiszta egyes biznyítványok is. Volt pár olyan eset, amikor az ellenőrzőkben megjelent jegyekhez képest jobb került a bizibe. Ennek az az oka, hogy az ellenőrzőbe bekerült jegy csak az egyik kritérium az osztályzásnak, ehhez számba vehető a tanuló aktivitását, megnyilvánulását stb. Az is fontos, hogy melyik tantárgyból eddig mennyi kiegészítő tananyagot vettünk át. Mert pld. matematikából elég sokat. Az utolsó írásbeli feleletnél viszont csak a tantervben előírt minőségű példák voltak, ezért mondtam a tanulóknak, hogy aki azt egyesre megírja, az egyest is kap a biziben. Ami nem fordulhat elő, nem is történt meg, hogy a tanuló végig jobb jegyet visz haza az ellenőrzőben, a bizonyítványban pedig rosszabbat, mert akkor a jegyek nem tükrözik, hogy jobban kellene teljesíteni a jobb értékelésre. Amit a tanulók hazavittek, az egy ún. kivonat, nem bizonyítvány. Mindig leírom, hogy ha bármely adatban hibát észlelnek, kérem jelezzék azt nekem, hogy kijavíthassuk. A kivonatot nem kell visszahozni, otthon marad.
    Szlovák nyelvből végig tudtam feleltetni mindenkit a feladatlapokból. Voltak olyanok is, akik az " Obloha je krásna, modrá. " kezdetű olvasmányból is lefeleltek már. Ilyenkor mindig olvasnak, megnézem mennyire pontosan értik az olvasottakat, elmondatom a tanulókkal az olv tartalmát és magyarról szlovákra megróbálom lefordíttatni a frázis jellegű kifejezéseket. Ebben az esetben: Môžem ti pomôcť? Drž sa! Za chvíľu som tu. Ponáhľam sa. Prosím ťa zavolaj ich! Bývaš ďaleko? Ezeket a kifejezéseket visszük tovább, állandóan felszínen tartjuk és variáljuk is. Az olvasmány tartalmát pedig legtöbbször úgy kérem vissza, hogy kérdéseket teszek fel, vagy ha érzem, hogy menne ez önállóan is, akkor hagyom, hogy mondja amit megjegyzett. Van egy további módja is a tartalom elmondatásának, ha a szituáviós kép számozott nyilakkal mondatja a tanulóval a szöveget, de ebben az esetben sok volt a párbeszéd, az meg így nehézkes. A párbeszéd jó lesz mini szituációs jelenetek gyakorlására.
    Matematikából a tanulók megírták az írásbeli összeadás kezdeti fázisából az írásbeli feleletet. Hétfőn ezt kiosztom, akik nem voltak jelen, ők kedden írnak majd. Terveim szerint a jövő héten egy újabb felelés vár a gyerekekre, amelynek alapja szintén az írásbeli összeadás lesz, de már úgy, hogy egyszerre lépi túl az egyes és tízes helyi értéken a tízet, a másik összeadandónak a megtalálása és az írásbeli összeadáson alapuló logikai és szöveges feladat is fog szerepelni.
    Tervem szerint felelnek a tanulók természetismeretből is, két anyagrészből, az egyik az emésztőrendszer és az egészséges táplálkozás, a másik a kiválasztórendszer lesz. Majd megkérem Annamáriát, hogy szerdán, csütörtökön építsen be a délutáni tanulásba ismétlést ezen témakörökben. A munkáltató tankönyvünk nagyon jó alapja a tanulásnak.

Házi feladat:
olv.: A róka meg a daru
mat.: sárga, 32/ 1., 2., 3., 5.
írás: az olv. füzetbe leírni 10 igét, főnevet, melléknevet az olvasmányból
szlovák: A feladatlapról a Kubo leírásának a folytatása a füzetbe. A leírást addig folytassák, amíg a feladatlapon is megoldottuk. Azt, hogy Kubo milyen bizonyítványt kapott, azt majd hétfőn folytatjuk.

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Félidőhöz értünk. Gyerekeink ma hazavitték az első öt hónap kitartó és becsületes munkájuk gyümölcseként a félévi bizonyítványaik kivonatát. Büszkén és elégedetten adtam át nekik a bizonyítványokat. Bebizonyították, hogy megérdemelten kapják kézhez kitűnő félévi értékelésüket. Hosszú hétvégén pihenést és szórakozást kívánok nekik, hogy hétfőtől újult erővel vághassanak a második félév feladataiba!
    Ezen a héten mindössze három napot tanultunk. Mégis sikerült sok újdonságba belefognunk. Magyar nyelvből megtanulták a szótő és a toldalék fogalmát. Tovább gyakoroltuk a szótagolást, mondatalkotást, kérdezni a mondat egyes szavaira. Olvasásból osztályzatot vittek haza. Két gyerek olvasását kettesre értékeltem, a többiek egyesre olvastak. Szlovák nyelvből A nyuszi és a fagy történetét dolgoztuk fel. Olvastuk, fordítottuk – ezt értékeltem is, mindegyikük kitűnőre vette az akadályokat. Mondatokhoz kérdéseket alkottunk. Ügyesen ismerkednek az efféle feladatokkal. Sokat másoltak, munkafüzetben feladatokat oldottunk. Új betűt is vettünk. Tehát igazán tartalmasan és hasznosan töltöttük ezt a kevés napot. Matematikából tökéletesítettük a számolási készségeinket, típusfeladatokat olddottunk. Egy napot a hosszmértékekkel való ismerkedésre szántunk. Nagyon élvezték és ügyesen álltak az új jellegű feladatokhoz. Osztályoztam önálló számolási feladataikat. Egy tanuló kivételével mindenki kitűnően adott össze és vont ki kétjegyű számokat egyjegyűekkel. Volt időnk egy kis komolyzenét is hallgatni, pl.Vivaldit, Beethovent. Magyar népmeséket néztünk és Gryllus Vilmos Maszkabál c.dalait hallgattuk.
    Farsangi jelmezbálunk vidáman telt. Képeket tettem fel a Csillagok csoportba. Nevettünk, táncoltunk, ettünk, ittunk. Köszönjük a finomságokat!

Hétvégi lecke: nincs

Szép hétvégét kívánok!
Tisztelettel: Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Félévi konferencia után az alsó tagozatosok egyik kedves eseménye a farsangi jelmezbál. Ahogy azt már a szülői értekezleten megbeszéltük, csütörtökön lesz a maszkabál. Az iskolatáskát szerdán hazaviszik. Csütörtökön nem tanulunk, a maszkabál után megkapják a félévi bizonyítvány kivonatát. Február 1. /péntek/ félévi szünet.
    A hét elején leginkább a félévi tudásszint-felmérők megírására fókuszáltunk. Magyar nyelvtan felmérő egyetlen egy tanulónak lett kettes, a többieknek pedig egyes. Hihetetlenül összeszedetten, pontosan dolgoztak. Szép eredmény született. Matematika felmérőnél egy kettessel több született, de lettek csillagos egyesek is a sok-sok egyes mellett. Ismét remekül teljesítettek. Szövegértésnél nem teljesen tudtam milyen formában találom őket. Bíztam a sok gyakorlásban. Nem hiába. Mindössze három gyermek írta meg dicséretes eredménnyel, legtöbben itt is kitűnően teljesítettek. Tollbamondás volt a legnehezebb próbatétel, hisz mindig tartalmazza az aktuális tananyagot és az eddig tanult ismeretek alkalmazására van szükség. Nos, hozták a héten beállt jó formájukat. Négy tanuló kivételével kitűnően dolgoztak. Kedden Panni néni is megnézte gyakorlatsorunkat. Ennyire még sosem dicsérte meg őket. Hatalmasat fejlődtek. Összegzésképpen mindannyian elégedettek lehetünk és pozitív várakozással tekinthetünk a következő félév elébe.
    Mindezek mellett természetesen igyekeztünk a tananyagban is lépkedni lassan-lassan előre. Magyar nyelvtanból most a szavak jelentésével foglalkozunk, mellette ismételtük a szótagolást és egyéb nyelvtani feladatokat is. Szövegértést gyakoroltunk, farsangról olvastunk, mesét és farsangi népszokásokkal ismerkedtünk. Matematikából sem henyéltünk egy percet sem, folyt a munka a munkafüzetekben, kisfüzetben, munkalapokon. Szlovák nyelv órákon főleg az öltözködéssel kapcsolatos szókincsünket ismételtük, bővítettük, szituációs játékokat játszottunk, olvasmányokat dolgoztunk fel, két új betűt is átvettünk, hozzá írás gyakorlatokat végeztünk, szavakkal mondatokat alkottunk, szavakra tanultunk rákérdezni. Ezt megtekinthetik a füzeteikben. Nem szándékoztam feleltetni őket e héten, hisz elelget dolgoztak. Környezetismeretből összefoglaló órákat tartottunk, főleg ismeretterjesztő animációs filmek nézésével.

    Hétvégi feladatok: 1-1 feladatlap szövegértés és matematika
    Egyre több a beteg gyerek körülöttünk. Osztályunkban három tanuló beteg. Nem vészes. Viszont hiányzásunk az első félévben 1 tanulóra majdnem 30 tanítási óra, pedig három tanuló nem hiányzott egy tanítási órát sem. Ez így nem kevés.

Vigyázzanak magukra és egymásra!

Kellemes hétvégét kívánok!

Tisztelettel: Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Ezen a héten megtartottuk a félévi osztályozói konferenciánkat. Ezzel a félévi bizonyítványba kerülő érdemjegyeket lezártuk. Hétfőtől a tanulók olyan osztályzatokat fognak kapni, amelyek már az évvégi osztályozásba fognak beszámítódni. Két írásbeli feleletet osztottam ki ezen a héten, matematikából és magyar nyelvtanból.
    Természetismeretből átismételtük az emésztőrendszert, foglalkoztunk a helyes táplalkozással és a kiválasztórendszerrel. A helyes táplálkozás keretén belül arra fektettem a legnagyobb súlyt, hogy próbáljanak a gyerekek minél kevesebb sót, cukrot, zsírt enni. Kóstoltattam a tanulókkal kifehérített répacukrot és barna nádcukrot, továbbá megbeszéltük mit jelent az a fogalom, hogy csokoládé. Vittem az iskolába 85 százalákos csokit, azt is kóstoltuk. Sokat foglalkoztunk továbbá azzal is, hogy milyen eszközökkel próbálják a multik elérni, hogy rákattanjanak főleg a gyerekek a termékeikre. A foglalkozásainkat a term. ism. munkáltató tankönyv alapján jól követhetőek. A jövő hét után a tanulók fognak felelni, amely feleletnek a témája az emésztőrendszer és kiválasztórendszer részei, továbbá a helyes táplálkozás alapjai lesznek.
    Honismeretből Dunaszerdahely egészségügyi és közbiztonsági létesítményei, a mentők, a tűzoltók és a rendőrség telefonszámai volt a tananyag.
    Matematikából folytattuk az írásbeli összeadást. Ott tartunk, hogy az egyesek helyén és a tízesek helyén is átléptük már a tízest, de még csak külön - külön, azt, hogy mindkét esetben ez előfordul, azt még nem gyakoroltuk. Végeztünk erre vonatkozó szöveges és logikai gyakorlatokat is. A jövő héten ebben a témakörben felelnek majd a tanulók.
    Magyar fogalmazásból írtunk egy elbeszélő fogalmazást, Játék a lufival címen. Először eljátszottuk a leírandó történéseket, kedden előkészítettük a fogalmazást, majd szerdán leírtuk. Nyelvtanból folytattuk a mondatfajtákkal.
    Szlovák nyelvből mindenkit lefeleltettem a múlt heti tanultakból. Több minden mellett folytattuk az igék ragozásával. A číta, tancuje, pracuje, kupuje, ide, strúha és polieva igéket gyakoroltuk kijelentő mód, egyes szám első és többes szám első személyben, valamint felszólító mód, egyes szám első és többes szám első személyben ragozni. A pénteken hazaküldött, szöveget nem tartalmazó feladatlapot több napon keresztül így gyakoroltuk: 1. oldal: Lucku bolí lakeť. Milan má nový, červený bicykel. Na lúke lieta včela. Vlak vchádza do tunela. Elenka má na hlave žltý klobúk. Chlapec má zelenú šiltovku a farebnú loptu. Má na sebe pásikované tričko. 2. oldal, egyszerűen sorolják fel a képeken látottakat: lupa, luk, lopata, lampa, bicykel, chalúpka, helma, palma, lopta, lietadlo, koláče, lastovička.
    A jövő hétről. Az első három nap zavartalan tanulás. Csütörtökön félévi bizonyítványok kiosztása és farsangi felvonulás, tánc, először a tornateremben, majd az osztályban. Ezt a napot iskolai szervezésben is és én is azon leszek, hogy megpróbáljam minél inkább szórakoztatóan, tartalmasan kitölteni, tehát inkább ezen legyen a hangsúly, mint a jelmezek tökéletességén. Kérem a tanulók ne hozzanak se üdítőket, se nassolni valókat. Pénteken félévi szünet.

Házi feladat:
matematika: sárga: 33/1. a, b,
olv.: A búbos pacsirta és a rezgőfű, és alul a pacsirtáról
szlovák nyelv: A fent említett feladatlapok, továbbá gyakorolhatják olvasni a már múlt héten is emlegetett " Obloha je krásna modrá. " kezdetű olvasmányt, mert ebből még nem feleltek és előkészítettünk egy 5 mondatos írás házi feladatot a füzetbe. Gyanítom, hogy ennek hibátlan megoldásához egy kis szülői segítség elkel.

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Köszönöm szépen, hogy olyan nagy számban voltak jelen a szülői értekezleten. A 24 tanulótól 21 szülő ott volt, egyikükkel délután értekeztünk hosszan egyénileg, ketten pedig teljesen érthető okból jelezték, hogy nem tudnak jelen lenni a szülőin. Tehát teljes a kép. Ez is sokat jelent. Meg az is, hogy az osztályunkban felmerülő, zömmel a tanulók közti kisebb, nagyobb konfliktusokat konstruktív módon, igazi megoldásokat keresve meg tudjuk beszélni.
    Szlovák nyelvből a csoportommal egy kissé elméleti részbe kezdtünk bele, úgy, hogy remélem a tanulók ebből sokat nem érzékeltek. Az órán a konverzációs részben többet foglalkoztunk az igeragozással egyes számban és többes számban, a személyes névmásokkal együtt említve az igéket. Ketten, hárman vannak, akik egyes, könnyebben ragozható igét képesek így végigragozni. Ezt még nem kell tudni! Ez annak az eredménye, hogy rögtön elsőtől beszélt nyelven keresztül próbáltam kibővíteni az esetek számát. Először egyes szám első személy, majd egyes szám 3. személy, aztán többes szám, 1. személy, stb. Ez akkor lesz igazán teljes, ha magyar nyelvtanból is átvesszük az igeragozást. Egy versikén keresztül átismételtük a pont, kérdőjel, felkiáltójel megnevezését és fogalmát. A versike: Ahoj! Ja som Oto otáznik, na všetko som zvedavý. Zvolá Viki výkričník, rozkazuje, želá, kričí. Iba Bobo bodka oznámi, že počká. Ehhez kapcsolódva foglalkoztunk továbbá a kijelentő és kérdő mondatok alkotásával, szórendjével. A hazaküldött feladatlapot így gyakoroltuk: Dievčatko číta. Slniečko sa usmieva. Sviečka horí. Vtáky lietajú. Dievčatko sa hrá s loptou. Mačka je pod kríkom. Atrament sa vylial. Myš uteká. / Könnyítés miatt azokat az ábrákat, amelyeknél használni kell a sa -t kiszíneztük. / A következő részben a kérdés feltevése után meg is kell azt válaszolni. Koľko je hodín? Sú štyri hodiny. Čo robí pes? Pes šteká. Aký je autobus? Autobus je červený. Aké je to ovocie? To je hruška. Čo píše Hubert? Hubert píše domácu úlohu. Je med sladký? Áno, med je sladký. Aké sú ponožky? Ponožky sú pásikavé. V čom spí dievčatko? Dievčatko spí v posteli. Koľko sviečok je na torte? Na torte sú štyri sviečky. Je pohár prázdny? Nie, pohár je plný. V čom sú jablká? Jablká sú v košíku. Gyakoroltuk továbbá az " Obloha je krásna modrá. " kezdetű rövid olvasmányt. Ebben sok fontos és gyakorlatias szószerkezet, mondat van, amit viszünk majd magunkkal. Pld. Môžem ti pomôcť?, ponáhľam sa .... stb. Ezzel még csak ott tartunk, hogy a tanulók tudják folyékonyan olvasni és minél pontosabban lefordítani, az nagyon jó. A tartalmával a jövő héten foglalkozunk.

Házi feladat:
olvasás: A hitel, a Tücsökből
mat.: sárga: 30/1, 3 ( a két csillaggal jelölt )
nyelvtan: MF 27/1., 2a
szlovák: A füzetben bejelölt írás, gyakorolhatják a fent említett feladatlapot és az olvasmányt. Lesz, aki hétfőre nagyon jól fogja tudni, de ezt nem mindenkiről feltételezem. Ezért mi erre még a jövő hét elején ráerősítünk. Ha ezzel otthon foglalkoznak, az nekem nagy segítség. Igyekszem mindenkit a héten akkor lefeleltetni, ha már jól megy neki.

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Mögöttünk van a tanév második szülői értekezlete. Szinte teljes volt a létszám, aminek nagyon örültem. Szülői értekezletünket rendkívül hasznosnak ítélem meg. Sok fontos dolgot megbeszéltünk. Külön örömömre szolgál, hogy építő jellegű beszélgetést tudtunk folytatni, tisztelettel és elfogadó hozzáállással. Legközelebb teát és kávét is /esetleg csokit/ kell biztosítanunk, hogy fizikailag is bírjuk a beszélgetést. Köszönöm a részvételt! Köszönet a jegyzőkönyv gyors megírásáért!
    Magyar nyelv: Farsang van, tehát a hetet egy farsangi versike megtanulásával kezdtük. Most sem maradt el a vers megzenésített változatának meghallgatása, dudolászása, hogy ezzel is könnyítsük a verstanulást. Egy délutánt kaptak rendhagyó módon megtanulni. De megtanulták másnapra és remekül lefeleltek. Másoltak jegyre, nagyon jól mindössze négyen kaptak kettest. Szótagolás volt az újanyag, a legtöbbjük érti és helyesen alkalmazza. Természetesen még tovább fogjuk gyakorolni, még ha folytatjuk is a tananyagot. Osztályzatok is lesznek még ebből is. Egy feladatlapot oldottak magyar nyelvből, volt benne betűrendbe rakás, ábécé hiányzó betűinek pótlása és a legtöbb a magánhangzók időtartamának jelölésére, ill. magánhangzók pótlására. Nagyon jól megírták, csak hatan kaptak kettest, többiek kitűnően dolgoztak. A félévi dolgozathoz ismételtünk, a füzetbe is bekerült pár feladat. Valójában az leosztályzott feladatlapon lévő feladatok is típusfeladatok, hasonlóakra lehet számítani. Fontos a rövid és hosszú magánhangzók helyes jelölése, ékezetek pótlása, a szavakból hiányzó betűk pótlása, rövid és hosszú mássalhangzók jelölése. Természetesen a gyakori, begyakorolt j,ly-s szavakra is számíthatnak.
    Matematika: Összeadás után kivontunk tízes átlépéssel. Gyakoroltuk három nap délelőtt, délután. Pénteken 10 feladatot kaptak. Négy tanuló kivételével mindenki megírta egyesre. Igaz, hogy az összeadást csak egy tanuló nem teljesítette egyesre, de négy is bőven belefér az elvárásaimba. Péteken szintén ismételtünk. Füzetbe kerültek típusfeladatok, pl. növekvő ill. csökkenő számsorrendbe írni számokat, számsort folytatni, meghatározni számok egyes és tízes számszomszédját, összeadás és kivonás kerek tízesekkel, pótlásos feladatok, szöveges feladat, nyitott mondat …..
    Szlovák nyelv: Ako staviame snehuliaka olvasmánnyal kezdtük a hetet. Megtanultak a kérdésekre válaszolni a képek alapján. Emellett a melléknevek fokozásába is belekóstoltak. Természetesen, akinek jobb nyelvérzéke van, ügyesebben összerakta a szavakat. A többiek is majd megtanulják, nem kell ezt most. Az éjféli teherautó története lényegesen több energiánkat emésztette fel. Olvasni és fordítani tanultuk. Szókincsbővítés és olvasásfejlesztés volt a cél. Nos, elég jól sikerült. Olvasni mindenki tökéletesen tudta, fordításnál két tanulónak nem sikerült egyest szereznie. Így is nagyon ügyesek voltak. Másoltattam is őket, nagyon szép külalakkal dolgoztak és csak egy gyermek kapott kettest.
    Tehát tollal majd csak húsvét tájékán kezdünk írni. Osztálypénzből megveszem az összes gyereknek. A füzeteknél is lassacskán átállunk a segédvonal nélküli füzetekre. Esetleg ellenőrizni lehet mennyi van a dobozokban. Ahogy abban megegyeztünk a szorgalmi feladatok elvégzésére buzdítottam mindenkit, sőt jeleztem, hogy elvárom a serény munkát a kötelező feladatokon kívül is. Természetesen mindenkitől idejétől és erejétől függően.

Hétvégi feladatok: 1-1 feladatlap szövegértés és matematika / a matematika most összefoglaló jellegű, hogy ismételjenek félévre/

Kellemes Hétvégét kívánok!
Tisztelettel: Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Az az érzésem, hogy a kedd reggeli tornával a gyerekek egy csapásra visszazökkentek az iskolai légkörbe. Egész héten, annak ellenére, hogy csak négy napos volt, nagyon sokat dolgoztunk. Pergős tornaórák voltak, jó focik. Informatikából átismételtük az eddig tanultakat a szövegszerkesztésből. Elkezdtünk egy új, festő, rajzoló programmal dolgozni, a Paint - tal, vagy más néven Skicár. Megtanultuk kiválasztani a rajzeszköszt, a vonalvastagságot, a színerősséget és a színt.
    Természetismeretből a térfogattal és a tömeggel foglalkoztunk. Fő cél az volt, hogy az egyes tárgyaknál ez a két fogalom elkülönüljön, lehetséges, hogy kisebb térfogatú tárgynak nagyobb a tömege. Végeztünk kísérleteket is. Egy hosszúkás vonalzóból készítettünk egy szivacslábda és egy alma tömegét összehasonlító mérleget. Az alma felé billent a vonalzó, mert az volt a nagyobb tömegű. Majd egy átlátszó flakont töltöttünk meg félig vízzel és mindkét tárgyal elmerítettük benne, a szivacslabda több vizet szorított ki, mert az volt a nagyobb térfogatú. Megemlítettük, hogy a tömeget sokszor súlynak is hívjuk.
    Honismeretből Dunaszerdahely leghíresebb szülöttével foglalkoztunk, Vámbéry Árminnal.
    Matematikából, szerdán belekezdtünk az írásbeli összeadásba. Egyelőre még tízes átlépés nélkül. Pénteken kiosztottam a tanulóknak a kisebb négyzetű négyzethálós füzetet. Azt látom, hogy elfogadták, elég esztétikusan dolgoznak benne. Geometriából szintén ismételtünk és megtanultuk a félegyenes fogalmát, de ezzel még párszor foglalkozni kell, hogy tisztább legyen a kép.
    Magyar nyelvtanból a rokonértelmű és az ellentétes jelentésű szavakkal foglalkoztunk. Fogalmazásból írtunk egy leíró fogalmazást a kedvenc játékukról, vagy kabalájukról.
    Szlovák nyelből az állandóan bővülő, ismétlődő gyakorlatainkon kívül, beragasztottunk egy képet a füzetbe és arról írtunk elöljárós szerkezeteket tartalmazó mondatokat. Ezekkel a mondatokkal még célom lesz, felhasználom még, egyszer úgy, hogy az elöljárót kell behelyettesíteni, majd a végződést, majd kérdésre kell írásban válaszolni. Feladatlapokon továbbá foglalkoztunk azzal, ki mit csinált a karácsonyi szünetben, egyszótagú, négyszótagú szavak keresésével, szótagolásukkal, és melléknevek fokozásával. A tanulók házi feladatra azt kapták, hogy írják le a füzetükbe a sárkányos feladatlap 2. gyakorlatát, ahol a rajzokat kiegészítettük. Nanuk je sladký. stb. Ez 9 mondat, de van benne két nehezebb dolog, amit megbeszéltünk, az egyik, hogy a niť, az tá, és azért dlhšia, és a prasa, az to, azért najväčšie.
    Még két információ. A jövő héten 17 -én, csütörtökön szülői értekezletet tartunk az osztályunkban. Több, szerintem lényeges dologról szeretnék véleményt cserélni Önökkel. Ha módjuk van, kérem jöjjenek el. A másik, hogy természetesen az idén is lesz az iskolánkban farsangi bál. A tanulók ellenőrzőjében kérem, hogy a szülőiről beírt értesítőt is és a bálról szóló beragasztott ismertetőt is írják alá, hogy lássam hétfőn, hogy biztosan eljutottak ezek az információk Önökhöz.

Házi feladat:
olvasás: Ugorjunk árkot!
mat.: lila: 62/2b, sárga: 29/ 5
nyelvtan: MF:24/ 4, 5
szlovák: a fent említett 9 mondatot írják le a tanulók a füzeteikbe

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Karácsonyi szünet után hóesésben kezdtük a heti munkánkat. Nem sokat tétováztunk, dolgoztunk teljes gőzzel.
    Magyar nyelv: Versikéket és egy olvasmányt olvastunk az Olvasókönyvből. A Négy vándor c.olvasmányból feleltek olvasásból. A szünet érezhetően nyomot hagyott egy-egy gyerek olvasásán. Ezen gyerekek a tőlük megszokott folyékony, hangsúlyos olvasás helyett bizony akadozva, bizonytalanul olvastak. Szerencsére a legtöbben szépen, sőt kitűnően olvastak. Pénteken A tél c.szövegértéses feladatlapot gyakoroltuk. Nyelvtanból a szótagolás szabályainak elsajátításába fogtunk. A szavaknál megállapítjuk hány szótagra bontható. Állandóan ismételünk, pl: ábécé, betűrendbe rakjuk a szavakat, mássalhangzók és magánhangzók fajtái, j és ly helyesírása, mondatalkotás... Önállóan dolgoztak, amiket értékeltem is. Ilyen volt egy nyelvtani feladatlap, amit 15 tanuló egyesre , 6 tanuló kettesre írt meg. Másolás sikeredett a legrosszabbul. 5 tanuló hármast, 4 tanuló kettest, 12 tanuló egyest kapott. Tíz szóban kellett helyesen bepótolni a j ill. ly betűket. Erre a feladatra hárman hármast, négyen kettest, tizennégyen pedig egyest szereztek.
    Matematikában is új tananyagba kezdtünk. Tízes átlépéssel adtunk össze már 100-ig. Füzetben felbontással kezdtük a számolást. Fontos jól tudniuk. Számon fogom kérni tőlük így bontott formában, ahogy gyakoroltuk. 28 + 5......az 5-öst felbontom 2-re és 3-ra /azért az első szám a 2, mert a 28-ból így lesz kerek tízes/ az eredmény 33. Reményeim szerint nagyobb fennakadások nem lesznek és léphetünk egy újat, mégpedig a kivonásra.
    Szlovák nyelv: Zimné radovánky olvasmányt olvastuk. Gyakoroltuk az abban előforduló igékkel az igék egyes szám első személyét, harmadik személyét és a többes szám harmadik személyét. Pl. Ja sa sánkujem, on / ona sa sánkuje , oni/ony sa sánkujú. Ezen kívül a Mit csinál? /Čo robí? Čo robia?/ kérdés egyes és többes számát. A kék munkafüzetben a Beteg nyuszi történetét dolgoztuk fel. Megtanultuk tökéletesen olvasni, kérdésekre válaszolni. Mindenki nagyon szépen tudta. Egyeseket kaptak. Sőt, ügyességi feladatokban is kipróbálták magukat. Kilencen tudtak szorgalmi egyeseket szerezni.
    Környezetismeret: Az ember izomzatáról tanulnak.
    Ismét kaptam szebbnél szebb pályázati munkákat. Most már érkeznek magyar nyelvből és olvasásból is az otthoni munkák. Csodálatosak. A legjobb érdemjeggyel értékeltem őket.
    Szülői értekezletet 2019. 1. 16-án 16,30 órai kezdettel lesz. Akinek nincs halaszthatatlan dolga, kérem tiszteljen meg bennünket jelenlétével! Köszönjük!
    Szülői bál: 2019. 2. 9.
Hétvégi feladatok: 1-1 feladatlap szövegértés és matematika

Szép hétvégét kívánok!
Tisztelettel: Bánki Melinda