Tisztelt Szülők!

    Elnézést kérek, ha pár háztartásban gondot okozott a hétfői olvasmányunk gyakorlati kivitelezése, ami a tojások megpuhításának módjáról szólt. Olvasásból két ismeretterjesztő szöveggel és egy Benedek Elek mesefeldolgozásával foglalkoztunk. Nyelvtanból pedig az elválasztás szabályszerűségeit fejezzük be.
    A szlovák nyelv az egész héten egyben volt. Több minden mellett újdonságként sokat gyakoroltuk a következő kifejezéseket, a hozzájuk tartozó konverzációs gyakorlatokkal: na začiatku chodby...., na konci chodby....., predstavujem sa vám....., dovoľ, aby som sa predstavil / a /....., Ma, pénteken a tanulók csoportokban dolgoztak az óra kétharmadában. Az volt a feladatuk, hogy minél több mindent le kellett írniuk magukról, családjukról. Persze mind tanultuk és segédkérdések is fent voltak a táblán. Foglalkoztunk egy feladatlappal is, amelyen fiúk, lányok tudnak, illetve nem tudnak valamilyen cselekményt. A három lehetőségből aláhúztuk az egy helyeset. A gyerelkeknek otthon le kell írniuk a nyolc mondatot a szlovák füzetükbe. Ezzel a feladatlappal a továbbiakban az a tervem, hogy csak a képek maradnak a lapon és a gyerekek nevei és a tanulóknak fejből fog kelleni megmondaniuk, ki mit tud, illetve nem tud. A másik cél, hogy ezeket a kifejezéseket beépítjük az önmagukról elmondottakba is.
    Matematikából továbbra is az összeadással, kivonással, osztással, szorzással foglalkozunk százas számkörben. Egy kicsit foglalkoztunk a maradékos osztással is. És persze a mindehhez tartozó szöveges és logikai feladatokkal.  Geometriáztunk is, átismételtük a már ismert síkalakzatokat, téralakzatokat, tükröztünk, stb.
    Informatikából egy újabb feladat segítségével gyakoroltuk az egérhasználatot, de ez a feladat még logikai feladatnak is igen jó volt, lényegében a gyerekeknek megadott utasítások alapján és segédábra alapján kellett eldönteniük, hogy egyes képeket milyen halmazmeghatározás szerint kell csoportosítani helyesen. Képzőművészeten könyvjelzőket készítettünk. Természetismereten megváltoztattuk a víz halmazállapotát. Továbbá azzal foglalkoztunk, hogy a természetben milyen halmazállapotban, milyen formában, minek a hatására változik a víz megjelenési formája. Jég, hó, folyóvíz, harmat, pára, vízgőz, jégvirág, köd. A munkáltató tankönyvünkben egy kissé tudományoskodóan van feldolgozva a téma, de úgy gondolom ennek segítségével is ki lehet alakítani a tanulóknál egy letisztult, a fontosabb alapfogalmakra koncentráló alaptudást, illetve kissé rendszerezni azt amit úgyis tudnak.
    Pár információ. Megjöttek a Bethlen Gábor Alapítvány támogatásról az értesítések. Mindenki megkapta a megpályázott összeget. Kérem a jövő héten ha az iskolánkban járnak vigyék el ezt az értesítést, vagy írjanak nekem egy üzenetet, hogy a gyerekükkel küldhetem haza. Akiknek az összeg nem számlára jött, figyeljenek oda, hogy időben kivegyék azt. Kérem készüljenek arra, hogy két hét múlva az őszi szünet napjai, az egy állami ünnep és egy igazgatói szabadnap azt fogja eredményezni, hogy 9 napot nem jövünk iskolába. X. 29 - től, XI. 2 - ig nem lesz tanítás és a két szombat, vasárnap.

Házi feladat:
olvasás: Tücsökből, Mátyás király és a szántóvető
matematika: lila, 24/1., 4.
nyelvtan: 15/3., 4.
szlovák: Leírni a füzetbe a 8 helyes mondatot.

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Petőfi Sándor Itt van az ősz, itt van újra című verse szebbé tette csütörtöki napunkat. A vers meghitt, nyugodt hangulata garancia volt a kellemes, békés időtöltésre. A verset meghallgatták, elképzelték, értelmeztük sorait, megkerestük a rímeket. A legnagyobb élmény a gyerekeknek Kávészünettől a vers megzenésített feldolgozása okozta. Szájtátva hallgatták, halkan dúdolták majd egyre bátrabban énekelgették. A vers feldolgozását egy rajzzal fejezték be. Feldolgoztuk egy olvasmányt az Olvasókönyvben és szövegértést gyakoroltunk közösen egy feladatlapon.

    Pénteken A magyar népmese napja alkalmából két helyszínen volt foglalkozás a gyerekeknek. Az ebédlőben rövid beszámolót hallgathattak meg Benedek apóról, képekkel illusztrálva az elhangzottakat. Ezt mese hallgatás követett, minden évfolyam más-más mesét kapott, majd igaz – hamis kérdésekre válaszoltak az elhangzott mese alapján. Az aulában ügyességi versenyek várták a tanulókat. Több állomáson próbálhatták ki képességeiket. Ezek után az osztályban csoportokban rajzokat készítettek a mesékkel kapcsolatosan, melyekből kiállítást szervezünk.

    Magyar nyelvtan órákon folytatódott a magánhangzókkal kapcsolatos tudásuk kibővítése. Gyakoroltuk, rögzítettük. Kaptak egy kis feladatlapot nyelvtanból, melyben másolási feladat volt, magánhangzókat kellett bekeretezni és pótolni a hiányzó ékezeteket. Fele-fele volt a teljesítés, fele egyes, fele kettes. Lehetett volna jobb is, hisz könnyű feladatok voltak.

    Szlovák nyelv: Hétfőtől gyakoroltuk az új témakörünket. Először is az előző hetekben tanult hét napjait  tökéletesen próbáltuk megtanulni, majd mondatokat alkotni a hét minden napjához. Ehhez rögtön rajzot készítettünk a füzetbe, hogy ezzel könnyebben menjen a tanulás. Pl. V pondelok kreslím. V utorok spievam. V stredu počítam..... Elmagyaráztam nekik a v elöljárót ebben az esetben az időbeliség kifejezésére használjuk a szlovák nyelvben. Értették. Két nap után az órarendet kezdtük boncolgatni. Megneveztük a tantárgyakat, pl. slovenský jazyk, prvouka, telesná výchova, hudobná výchova, stb. Ahhoz, hogy az órarendet el tudják mondani, tudniuk kell a sorszámneveket: prvá hodina, druhá hodina, tretia hodina, štrvrtá hodina, piata hodina. Miután mindent átvettünk, összeraktuk az egészet: napr: V pondelok prvá hodina je slovenský jazyk, druhá hodina je matematika, tretia hodina je prvouka, štvrtá hodina je maďarský jazyk.......Szerdán és csütörtökön kellemes meglepetés ért. Több gyerkőcnek aktív részvételért, igyekezetért, de főleg tudásáért egyest adtam. Hihetetlenül lelkesek és ügyesek voltak magyar mondatok fordításában. Büszke voltam. Pl. Nagymama a házban van. Reggel iskolába megyek. A könyv az asztalon van. Szeretem a banánt. Hétfőn könyvet olvasok. Kék pulóverem van….és még sorolhatnám. Lefordították, egy-egy gyerek akár 6-8 mondatot. Teljes siker.

    Ne feledkezzenek meg kérem a fejtetvek ellenőrzéséről!  Lassan lehet gondolkodni a „tökös” ötleteken a versenyre.

Hétvégi feladatok: 1 – 1 feladatlap magyar nyelv és matematika

                                 Szlovák nyelv: ismételni

Kellemes pihenést!

Tisztelettel : Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Egyik legjobb könyv, amit olvastam, Bruno Bettelheimtől, " A mese bűvöletében és a bontakozó gyermeki lélek " volt. A mesék pszichoanalitikus hátteréről szól, mely hatások a gyerekekhez nagyon hatékonyan jutnak el. Ezért is van, hogy szinte minden nap nézünk a gyerekekkel egy - egy népmesét. A mai, pénteki nap viszont a magyar mese napjáról szólt, ami igaz már pár napja elmúlt, mert az Benedek Elek születésnapjához kötődik, szept. 30., de talán a gyerekek így is élvezték a 3. és 4. órát. Az első részben Benedek Elekről, és a népmesékről szólt, a második rész pedig játékos, sportos, ügyességi gyakorlatokkal telt, melyek ka pcsolódtak a mesék világához.
    Ezen a héten szerdától a szlovák nyelvből a két csoportot össze kellett hozni, mert Szabó tanító néni megbetegedett. Mindkét csoportra vonatkoznak a következők. Többek között három feladatlapot gyakoroltunk. Az egyik az egy térkép, melyen rajta vannak, hogy ki hol lakik. Ez nagy részben a múlt heti írásomban ott van. Az én csoportomnak is van két újdonság: Mira býva v Dunajskom Klátove. Gergely býva vo Vydranoch. Természetesen az én csportomnak ez már beérett, mert ezzel az egész múlt héten foglalkoztunk és nem is könnyű, tele egy sor szokatlan ragozással. A másik feladatlapot így gyakoroltuk: Choď rovno! Zaboč doprava! Choď rovno! Vprav o je škola, vľavo je kino. Zaboč doľava! Choď rovno! Vpravo je obchod, vľavo je nemocnica. Zaboč doľava! Choď rovno! Choď rovno! Vpravo je park, vľavo je kostol. Zaboč doľava! A lap alján 9 kijelentő mondat van, melyekhez tartozó kérdő mondatokat gyakoroltunk. A tanuló elolvassa a kijelentő mondatot és kérdez: Čo si prosíš? Akú polievku si prosíš? Aký je pes? Aká je veverička? Aké je kreslo? Kto sedí vedľa teba? Kto sedí pred tebou? Kto sedí za tebou? Koľko je hodín? O koľkej ideš do Bratislavy? Kam ideš o jednej? A harmadik feladatlap az egy rövidke olvasmány. Ennek van lányos és fiús része. A lányok is és a fiúk is elolvassák mindkét részt, de a lányok az első részt alakítják a saját verzi&oac ute;jukra, a fiúk a másodikat. Pld. Liza esetében: Ahoj, tretiačky, tretiaci! Predstavujem sa vám. Volám sa Katarína Fehérová. Volám sa Liza Zalka. Moje kamarátky ma volajú Katuška. Moje kamarátky ma volajú Liza. Doma ma volajú Katinka. Doma ma volajú Lizus. Moja mamička má to isté meno ako ja. Moja mamička sa volá Gabriela. Mám rada svoje meno. A fiús rész pld. a Köböl Attila esetében: Katka, dovoľ, aby som sa predstavil. Volám sa František Végh. Volám sa Attila Áron Köböl. Otec a kamaráti ma volajú Feri alebo Ferko. Otec a kamaráti ma volajú Ati. A három feladatlapból kettő egy pdf fájlban itt letölthető.
    Matematikából írtunk egy írásbeli feleletet. Ezt a gyerekeknek kijavítottam és kiosztottam. A feladatokra egy - egy pontot lehetett kapni, ha a szöveges egészen jó volt, arra hármat. A pontozás szerint ha a szöveges teljesen rosszra sikerült, akkor is lehetett egyes a felelet. Sokan ott követték el a hibát, hogy a szöveges feladatban azt számították ki, hogy mennyi kiflit adtak el délután és azt tekintették eredménynek. Azért ebben az esetben is kaptak egy pontot. A pontozás így alakult: 31 - 28 pont egyes és 27 - 22 pont kettes. 17 tanuló írta meg egyesre, közülük hatan maximális pontra. Heten írták meg kettesre.
    Informatikából egy pitypangos és egy pexeszos feladattal gyakoroltuk az egérhasználatot. Képzőművészeten juharfa terméseiből ragsztottunk képeket. Beindult a focikör, remélem a gyerekek is legalább annyira élvezik, mint én. Egyeseknél igazán nagy fejlődés látható.

Házi feladat:

matematika: Feladatlapon,itt is letölthető.

olvasás: Olvasókönyv, gólyákról, fecskékről.

szlovák nyelv: A fent említett feladatlapokat gyakorolhatják.

írás: Az olvasás füzetükben két oszlopban írjanak le két és háromszótagú szavakat két oszlopban az olvasmányból.

Tisztelettel, M. P:

Tisztelt Szülők!

    Kissé belerősítettem a fegyelem, koncentráció és a következetesség megkövetelésébe, mert azt látom, hogy többeknél elég nagy tartalékok rejlenek még, hogy képességikhez mérten többet kihozzanak magukból. Ha gyereke osztályfőnöki figyelmeztetőt, vagy akár megrovást is vitt haza, nincsen egyedül.

    Szlovák nyelvből ezen a héten is sokat dolgoztak a gyerekek. Egy pár soros kiindulószöveg volt a heti munkánk alapja. Csak azt akarom érzékeltetni, hogy milyen rendszerben dolgozunk a szlovák órákon. Mindegyiken nagyon sok a konverzációs ismétlés, hogy az eddig megtanultakat állandóan felszínen tartsuk. Hétfőn jött az új szöveg, fontos, hogy a tanulók jól tudják olvasni és minél pontosabban értsék. Majd a szöveg alapján magukra vonatkozó mondatokat is tudjanak alkotni, később másokra vonatkozóakat is és a témához kapcsolódó kérdéseket is tudjanak megfogalmazni. Nem is könnyű dolgokkal foglalkoztunk, de úgy láttam péntekre egész szépen összeállt a tudományuk. Nekem pedig az lesz a dolgom, hogy mindezt és az eddigieket is negyedik év végéig nonstop gyakoroljuk. Rendkívül szeretném elkerülni, hogy a felejtésnek tanítsak és minden iparkodásommal azon vagyok, hogy a szlovák óráimat értelmes, használható tudásközvetítésre használjam ki. Az Ahoj kamaráti ... kezdetű szöveget úgy gyakoroltuk, hogy a tanulók elolvastak egy mondatot, majd rögtön mondták a saját verziójukat. Tehát pld. a Simon feladata ez : Ahoj kamaráti. Volám sa Mária Bódiová. Volám sa Simon Kubik. Bývam v Rimavskej Sobote, v činžiaku. Bývam v Dunajskej Strede, v rodinnom dome. Chodím do tretej triedy. Chodím do tretej B triedy. Naša škola je na Šrobárovej ulici pri nemocnici. Naša škola je na Hviezdoslavovej ulici, na kraji mesta. Je to poschodová budova. Naša trieda je na prízemí. Naša trieda je na prvom poschodí. Naša pani učiteľka sa volá teta Marika. Náš triedny učiteľ sa volá Péter Mészáros. Do školy denne cestujem autobusom. Do školy denne cestujem autom. / Lilla: Do školy denne chodím pešo. / Megemlítettük, hogy P. O. Hviezdoslav egy szlovák költő volt, remélem megragadt bennük./ Kinyomtattam a tanulóknak egy térképet, ezt így gyakoroltuk: Dávid býva v Holiciach, Dezső býva v Dunajskej Strede, Fanni býva v Malých Dvorníkoch, Lara býva vo Veľkých Dvorníkoch, Jázmin býva v Boheľove, Réka býva v Pataši. A harmadik feladatlapot így gyakoroltuk. Aurel býva na prízemí, Aurel býva na prvom poschodí, Máté býva na druhom poschodí, Ervín býva na treťom poschodí, Igor býva na štvrtom poschodí. Pod stromom, vľavo je lopta, pod stromom vpravo je pes. A továbbiakban a tanulók elolvassák a kijelentő mondatokat és a rájuk vonatkozó kérdést felteszik. Volám sa Mária Bódiová. Ako sa volás? Bývam v Šamoríne. Kde bývaš? A továbbiakban csak a kérdések: Do ktorej triedy chodíš? Čím cestuje Aurel? Aká je taška? Čo pečie Bohuš? Aké je pravítko? Kde žije žralok? Kde býva Dávid? Aký je televízor?

    Informatika órán lementünk az informatikaterembe. Mindenki egyedül dolgozott. A minél ügyesebb egérhasználat gyakorlása volt a feladatunk. A tanulóknak az első szinten egy autót kellett alkatrészenként összerakniuk, az elemeket meglehetősen pontosan a helyükre rakniuk. A második szinten pedig az alkatrészeket mozgásban kellett elkapniuk. Azért arról is szót ejtettünk, hogy kerülni kell, hogy otthon is leöntsük a billentyűzetet, hogy a CD lemeznek két oldala van, melyikre van ráégetve a program, hogy kell megfelelően megfogni, hogy kell kinyitni a CD meghajtót, hogy kell óvatosan belekattintani a CD lemezt, hogy kell becsukni. Vigyázni kell rá le ne törjön. A végén pedig hogy kell kilépni a programból, hogy hagyjuk ott a gépet.

    Matematikából lényegében átismételtük az összeadást és kivonást százas számkörben. Ezért felmérők várhatóak, szépen sorban ebben a témakörben és folytatjuk az ismétlést a szorzással és osztással.

Házi feladat:

Matematika: sárga: 10/ 5., 6.
Nyelvtan: 9/3
Olvasás: Tücsökből, Hogy bánjunk a pénzzel?
Szlovák nyelv: Gyakorolhatják a fent említett feladatlapokat

Üdvözlettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Nem csak a cinegére a versben, hanem ránk is hűvös idők köszöntöttek be. Osztályban még meleg van, de a folyosóra már elkél a kardigán. A tornateremben a hosszú nadrág a praktikus a tornagyakorlatok miatt. Az osztályban a táblára felkerültek azon gyerekek nevei, akiknek szüleitől még várom a szülői szövetség tagdíjat. Kérem mielőbb leadni! Köszönöm!

    Magyar nyelv: Olvasás órákon a Cinegenaptár szövegét dolgoztuk fel a legaprólékosabban. Sok olvasástechnika fejlesztését szolgáló feladattípust elvégeztünk, többek között a pontos olvasás és a kereső olvasás fejlesztésére is. Egyre ügyesebbek és gyorsabbak. Olvasásból kapott értékeléseik tükrözik szép színvonalukat. Mindenkinek egyest adtam. A cinege cipőjét természetesen zenés feldolgozásban hallgattuk meg először. Hamar a fülükbe mászott a dallama. Youtubon több változatát is megtalálhatják. A verset elemeztük, megvizsgáltuk ritmusát, rímképletét, kifejező eszközeit. Nyelvtan órákon a magánhangzókkal foglalkoztunk. Cinegenaptár olvasmányból és a munkafüzetből megismert mondatokból kikerestük a magánhangzókat, majd időtartamuk alapján csoportosítottuk őket. A gyakorlás után jegyre is dolgoztak. Pontosan az osztály fele kapott egyest erre a nyelvtani feladatra, az osztály másik fele még gyakorlást igényelt. Erre sort kerítettünk a következő órákon. Két tollbamondás osztályzat is bekerült az ellenőrzőbe. A második a belépő tollbamondás. Ugyanaz, amit tavaly év végén írtak. Az eredmény nem rosszabb, mint az előző tanévben. Írásból is megírták a belépő felmérőt. Egy tanulónál ugrott ki rossz eredmény, mindenki más kitűnően dolgozott.

    Szlovák nyelv: Egész héten a Druháci kreslia c. olvasmányra koncentráltunk. Megismerték a szlovák sz betű olvasását és írását. Hozzá több munkalapon is gyakoroltunk, valamint a munkafüzetben egyaránt. A szöveget a füzetben dolgoztuk fel rajzok segítségével. A rajz követte a szöveg sorrendjét. Ezek alapján könnyedén tanulták meg a mondatokat. Legtöbben már csütörtökön lefeleltek egyesre, pedig mellette egyéb tanulnivaló is volt. Ügyesek voltak.

    Matematika: Tobábbra is a tavalyi ismeretek gyakorlása, a tananyag ismétlése folyik, hogy szilárd alapokra épülhessen az új tananyag. Matematika belépő felmérőt szinte ugyanazzal az eredménnyel írták meg, mint tavaly év végén. Tehát ebből a tantárgyból sem felejtettek sokat.

    Környezetismeret órákon a növények szaporodásáról tanultunk. Mikor egy témakör végéhez érünk, felelni fognak környezetismeretből is. Ez így lesz majd a továbbiakban is. Dolgozunk a munkáltató tankönyvbe és a füzetbe is.

Mozgásterápia gyakorlatai szépen mennek, jól haladunk.

Hétvégi feladatok: 1 -1 feladatlap magyar nyelv és matematika
                                Cinege cipője /3 versszakot iskolában megtanultunk, a többit otthon kell/

Kellemes hétvégét kívánok!

Tisztelettel: Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Több lényeges dolog történt a héten. Módosult az órarendünk. A struktúra nem változott, továbbra is hétfőn és pénteken lesz hat órájuk a tanulóknak. Az órarendeket szétosztottam a gyerekeknek, de hárman nem voltak pénteken iskolában, az ő kedvükért írom le, hogy hétfőn magyar nyelvtan, zene, szlovák, matematika, magyar olvasás és angol nyelv óráik lesznek a gyerekeiknek. Az órarend módosítására azért volt szükség, hogy pénteken a gyerekek tudjanak elmenni ebédelni az ötödik óra után és a hatodik óra csúsztatva kezdődhessen, ami 13. 25 - ig tart.

    Matematikából megkaptam a kódokat a tankönyveink digitális elérhetőségéhez, ezért ezen a héten már használhattuk a kivetítőnket, ami nagyban megkönnyíti a számtan órák gördülékenységét. Ismételünk teljes gőzzel. Fő szempont az összeadás kovonás százas számkörben, szorzás, osztás, logikai és szöveges feladatok megoldása. Ez még két - három hétig el fog tartani. Ismételtünk geometriából is, már A4 - es füzetekben dolgozunk.

    Az én csoportom szlovák nyelvből mindazt megpróbáltuk végigismételni, amit az elmúlt két évben tanultunk. Új anyagot alig vettünk. Mindenki lefelelt az ismétlő feladatlapokból és a jövő héttől várható az új anyag erőteljesebb megjelenése az eddig tanultak állandó felszínen tartása mellett.

    Honismeretből és természetismeretből egy munkáltató tankönyvet fogunk használni. Különösen a természetismeret lesz egy kissé elgondolkodtató, az én felfogásom szerint leginkább a számomra. A tantervet megnézve, nagyon tág, nagyon soknak tűnik nekem az új ismeret, sajnos azt is meg kell mondanom, hogy az új munkáltató tankönyvek eléggé magyartalanul vannak lefordítva magyar nyelvre, de ezen majd korrigálunk. A tanulók már harmadikosok. Ezért következetesen a tudásuk számon lesz kérve az új tantárgyakból is, így a természetismeretből is. Az első anyagrészünk az anyagok halmazállapota volt. Azok a tanulók, akik jelen vannak a nap közi délutáni egy órás tanuláson kissé könnyebb helyzetben vannak, mert én Annamária segítségével jobban tudom irányítani a felkészülést a következő napra.

    A tanulók erre a hétvégére a vásár miatt gyakorlatilag nem kaptak házi feladatot. Csak olvasásból a 15. oldalon az olv. könyvből a három viccet kell a tanulóknak begyakorolniuk.

Tisztelettel, M. P.

Tisztelt Szülők!

    Csallóközi vásárt nem lehet kihagyni a heti beszámolóból, hisz pénteken már csak ez járt a gyerekek fejében. Hétvégi feladatokat nem adtam. Hadd élvezzék a gyerekek a vásári forgatagot!

    Magyar nyelv: A héten sikerült három olvasmányt elolvasni, olvasási gyakorlatokat végezni, feldolgozni a feladatokat a munkafüzetben, másolni a szövegekből. Egyszer feleltek olvasásból négy tanuló kapott kettest, többiek egyest. Ez szép eredmény. Pénteken másoltak jegyre az előző nap olvasott olvasmányból. 20 tanuló másolt nyomtatott mondatokat. 13 egyes , 4 kettes és 3 hármas értékelést osztottam ki. Megírták a tavaly év végi tollbamondást. 10 tanuló kitűnően, 7 tanuló dicséretesen, 3 tanuló közepesen teljesített. Teljesítményük az év végi eredményekhez mérve gyengébb. Ezt jeleztem már az előzőekben is, hogy pár tanulónál a két hónapos iskolai szünet után nehezen teljesíthető az év végi szint. Nyelvtan órákon a magyar abécé hangjait vizsgáltuk, megtanulták betűrendbe rendezni a szavakat, hogyan képezzük a magánhangzókat és a mássalhangzókat.

    Szlovák nyelv: V triede témán belül az osztályban található tárgyak nevéhez kapcsoltunk tulajdonságokat. Megneveztünk és rámutattunk az osztályban lévő személyekre /on,ona/, elöl, hátul, jobbra, balra található tárgyakra. Egész héten gyakoroltuk. Így péntekre mindenki lefelelt, sőt hárman csillagos egyest kaptak, a többiek pedig szép egyeseket.

    Matematika: Ezen a héten sokat dolgoztunk Hugo barátunk munkafüzetében. Nagyon egyszerű feladatoknak tűnnek, mégis a megfogalmazás, a szöveges feladatsor nagyobb gondot okoz nekik, mint egy nyitott mondat megoldása. Ezért igyekeztünk minél több feladatot megoldani. Geometria órán tudásuk új ismeretekkel bővült. Megtanulták a pont jelölését, hogyan vesszük fel síkban, egyenesen. Ismét osztályoztam számolási feladatokat, hárman kaptak kettest. Ez is szép teljesítmény.

    Környezetismeret órákon a növények életkörnyezetével és életfeltételeivel foglalkoztunk.

    Köszönjük a sok gyümölcsöt, amit délutánra hoznak! A gyerekek szívesen fogyasztják. A szülői szövetség pénzt gyűjtöm. A Bethlen Gábor Alap nevelési, oktatási, valamint tankönyv- és taneszköz támogatásra utalt támogatása már megérkezett a számlákra.

    Reggelente az első órákon azt tapasztalom, hogy a gyerekek nagyon álmosak, fáradtak. Nehéz őket bevonni a tanításba, ásítoznak és panaszkodnak, hogy keveset aludtak, mert későn járnak aludni különféle okok miatt. A gyermekeknek 11-12 éves korukig napi 10-11 óra pihentető alvás szükséges. Az alváshiány torzítja a kisiskolások teljesítményét a nyelvi ismeretekben, nyelvtanban és helyesírásban, illetve a szövegek rendszerezésében és megértésében. Vannak olyan alapvető készségek, amiket ha alváshiány miatt nem tud egy gyerek rendesen elsajátítani, akkor minden tantárgy tanulásakor hátrányba kerül. Feszültebbek, szorongóbbak és ingerültebbek lesznek. A fáradt gyerekek képtelenek arra, hogy koncentráljanak!

Kellemes hétvégét kívánok!

Tisztelettel: Bánki Melinda

Tisztelt Szülők!

    Köszönöm szépen, hogy ilyen sokan megjelentek a szülői értekezletünkön. Higgyék el, hogy nagyon - nagyon értékelem, hogy érdeklődnek az osztályunkban törtéktek iránt és próbálják megoldani, hogy az iskolánkba járó több tanuló esetén is igyekeznek megoldani, hogy legalább egy részidőt ott töltsenek a szülőin. Több mindent megbeszéltünk. Azóta annyi változás történt, hogy bevásároltam egy nagyobb adag tanszerrel. Az erre szedett összeg már látom, hogy nem lesz elég, az osztálypénztárból is kell majd merítenünk.
    Belevágtunk az új tantárgyainkba, az írásbeli fogalmazásba, a természetismeretbe, a munkára való nevelésbe, köszönöm, hogy az ellenőrző első oldalát kitöltötték a szükséges adatokkal. A jobb áttekinthetőség miatt az ellenőrzőt felosztottuk magyar nyelv, szlovák nyelv, matematika, angol nyelv és egyéb tantárgyakra.
    Szlovák nyelvből az én csoportom, ahogy a szülőin is elmondtam főleg kommunikációs ismétlő feladatokkal foglalkozott, de minden órán ismételtük a szlovák írást is. A két ismétlő feladatlapot így gyakoroltuk: Škoda že nemám čerstvý chlieb, zelený sveter, studené mlieko, dlhé pravítko, prázdnu debnu, farebné tričko, veľký televízor, nový dáždnik a biele tričko. Prosím si citrónovú, čučoriedkovú a čokoládovú zmrzlinu, červenú papriku, horúci čaj, mliečnu čokoládu. O jednej som v Bratislave, o druhej som v Dunajskej Strede, o tretej som v škole, o štvrtej som v obchode, o piataj som v parku, o šiestej som doma. A másik feladatlap: Môj nanuk je lepší, moja chata je lepšia.... Kto má lepší nôž? Kto má lepší teplomer?.... Aurel má šiltovku. Katka má čiapku. Igor má klobúk. To je myš. Myš je cicavec. Má veľké uši a dlhý chvost. Myš je sivá. Má rada syr. Máténak hiányzott az egyik feladatlap, Larának mind a kettő. Mire délután vittem volna, mindketten hazamentek. Máskor ügyesebb leszek. Viszont ajánlom, hogy legyen a tanulóknak egy sanonjuk, ahová gyűjthetik a szlovák és egyéb feladatlapjaikat is.
   Az időjárás még próbára teszi a tűrőképességünket. Ilyen még nem volt, hogy április közepe óta ennyire meleg legyen az osztályban, itt tanítok az elmúlt tíz évben. Arra kérem Önöket, még leírni is furcsa szeptember kellős közepén, hogy a tanulókat úgy öltöztessék, hogy tudjanak levetkőzni rövidujjúra, esetleg rövidnadrágra, ha a következő héten is 30 fokokat fogok mérni hazafelé jövet.

Házi feladat:

olvasás: A golyóstoll
matematika: sárga: 8/ 1., 2., 3.
szlovák nyelv feladatlap

Tisztelettel, M. P.