Tisztelt Szülők!
Ezen a héten a szóbeli és írásbeli kifejezőkészség fejlesztésére fordítottunk nagyon sok időt. Már a múlt héten adott képek és szavak segítségével közösen mondatokat alkottunk. Ez Téli történet címmel került a füzetbe. A mondatokat összefüggő szöveggé szőttük össze. Majd egy manós történetet egyedül alkothattak meg. Ezt hétvégén javítottam ki. Hétfőn önállóan próbálkoztak meg egy lyukas bakancs képéhez történetet kitalálni. Még nem tagoljuk a szöveget. A helyesírási készségük is még a kezdeteknél tart, hisz nagyon sok nyelvtani szabályt nem ismernek. Néha mégis sikerül nekik érthető és szórakoztató történetet összehozniuk. Fogalmazási készségük a negyedik évfolyam végéig szépen lassan fejlődni fog, míg képesek lesznek magukat pontosan kifejezni. Heti második fogalmazványuk egy nyusziról és egy őzikéről szólt. Tehát összesen három fogalmazás osztályzatot vihettek haza. Három tanuló mindhárom munkájára egyest kapott, mert nagyon ügyesen dolgoztak. Sokan kettő egyest vagy egyet biztosan beszereztek. Végtelenül motiváltan, örömmel dolgoznak. Nagyon élvezik. Aztán maradtak páran, akiknek nem nagyon ment a gondolataik sorba rendezése és leírása. Semmi baj. Idejük bőven van. Viszont 4-5 tanulónak előírtam sorokba betűket, szavakat. Halmozottan és hangsúlyosan jelentek meg náluk a betűtévesztések, rossz betűformák, rossz kötések, hosszú mássalhangzók elhagyása. Nekik ezt hétvégén meg kell írni. Mindezekhez a fogalmazás füzeteket kell fellapozni. Ezt másodikban fontosabb jól tudni, mint fogalmazást írni. Ha szükségesnek látom, újból előírt füzeteket, másolási feladatokat és fejlesztő lapokat vetek be a későbbiekben. Nyelvtanból a toldalékokkal foglalkoztunk, mondatokat alkottunk. Önálló feladatként versrészletből, szövegből kerestek toldalékos szavakat adott kérdésekre. Pl: Hol? Honnan? Ki? Mi? Kik? Mik? Kivel? Mivel? Kiről? Miről? Hová?...stb. Kétszer is osztályoztam őket. Első nekifutásra az osztály fele kettesekre, másik fele egyesekre dolgozott. Második nekifutásra már csak pár kettes, de két hármas lett, viszont sokkal több egyest szereztek. Ezek az osztályzatok csupán jelzésnek szolgának /főleg nekem/. Majd az összefoglaló nyelvtani feladatlapnak lesz nagyobb jelentősége.
Matematikából az írásbeli összeadás után belevágtunk a kivonásba is. Na, itt több gyakorlásra volt és lesz szükség. Távolról sem mondható el, hogy készség szintjén működik. Még nem. De ehhez is idő kell. Megjegyzem a csütörtöki leosztályzott számolásuk két hetes ismerkedés után meglepően jól sikerült, még ha nem is tűnik annak. Elmondható, hogy ketten küzdenek a problémával. Páran kicsit figyelmetlenek, de a többség gond nélkül számol.
Szlovák nyelvből a Család témakörét átvettük. Csütörtökre mindenki lefelelt, mellette egy olvasmányt olvastattam és fordíttattam jegyre és másoltak is a tankönyvből. Három osztályzat került az ellenőrzőbe. A megtanult mondatok a következőek voltak: Volám sa...Mám...rokov. Som druhák/druháčka. Chodím do druhej c triedy. Môj otec sa volá...On je......Moja mama sa volá....Ona je......Môj brat...Moja sestra.....Môj otec a moja mama majú súrodencov. Ich brat je môj strýko/ujo. Ich sestra je moja teta. Ich deti sú moji bratranci a sesternice. ....Ezt csütörtökre fújták. Csodás. Most egy kicsit a foglalkozásokkal foglalkozunk.
Hétvégi feladatok: -1 – 1 feladatlap szövegértés és matematika
Kellemes hétvégét kívánok!
Tisztelettel: Bánki Melinda
