Tisztelt Szülők!

    Osztályzási szempontból a szerdai osztályzó félévi konferenciával lezárult a harmadik évfolyam első féléve. Az ez utáni érdemjegyek már a második félév értékelésébe fognak beletartozni. Egyben azt is akarom közölni, hogy az osztályzási stratégiám némi változáson megy át. Egészen az első osztálytól kezdve először azt tartottam fontosnak, hogy elsősorban az osztályzatok motivációs szerepét hangsúlyozzam ki, továbbá a tanulók által elvégzett munkát, ami nem mindig áll egyenes arányba a nyújtott teljesítménnyel. Ahogy haladnak előre a gyerekek felfogásom szerint, annál inkább bel&eac ute;p az osztályzatoknak a valós tudás tükrözése funkciója. Noha egy bizonyítványba megadott érdemjegyet elsősorban nem az ellenőrzőben is látható jegyek matematikai átlagából számolok ki, ezen osztályzatoknak információs jelleggel természetesen mégis kell tükrözniük a tanuló tanév közbeni teljesítményét, javulását, esetleg hanyatlását. Több tanuló van, akinél ugyanez az iparkodás és eredmények nem lesz elég a most elért osztályzathoz. Én úgy gondolom, ismerve Önöket, ismerik gyerekeik képességeit, tisztában vannak szorgalmukkal és talán róram is továbbra is feltételezik, hogy az elkövetkezőkben sem leszek az értékeléseimben rosszindulatú. Az egyes tantárgyaknál, elsősorban a szlovák, magyar, matematika, tanagyagát a tankönyvekből, illetve hétvégi írásaimból jól követni lehet, sokszor írok az általam feleltetésre kitűzött tananyagról, természetismeretből, honismeretből mindezek mellett a füzetbe összefoglaljuk a leglényegesebb dolgokat.
    Ezen a héten az Önök jóvoltából pontos adatokat tudtunk meg, hogy kik készülnek erdei iskolába, ami alapján elküldhettük a konkrét megrendelőt, most ennek a visszaigazolását várjuk.

Kedves Szülők!

    A héten a félévi felmérőkre fókuszáltunk.
    Olvasásból a szövegértésen volt a hangsúly. A feladatlap „A” és a „B” változatát is megoldották a gyerekek. Az osztály átlaga mindkét feladatlap esetében 91 %-ra sikeredett. Az osztály harmada hibátlanul oldotta meg a feladatokat. A leggyengébb érdemjegy hármas volt. Kellemes meglepetésként ért az eredmény, elégedett vagyok az osztály teljesítményével.

    Matematikából meglehetősen igényes dolgozatot írtunk:

1. feladat: számok tollbamondása

2. feladat: Karikázd be a páratlan/páros számokat!

3. feladat: Színezz a számoknak megfelelően! Tedd ki a relációs jelet: >, =, <!

4. feladat: .Írd be a számegyenes hiányzó számait

5. feladat: Írd le a számszomszédokat!

6. feladat: Melyik számra gondoltam?

7. feladat: Írj a képről két összeadást és két kivonást!

8. feladat: Összeadás, kivonás, pótlás

9. feladat: Mely számok teszik igazzá a nyitott mondatokat?

Tisztelt Szülők!

    A hét legfőbb eseménye az értékelő félévi konferencia volt. Hosszú és nehéz döntés volt számomra. Nagyon sok dologra kell tekintettel lenni egy bizonyítványba kerülő érdemjegy meghatározásánál. Fontos figyelembe venni, hogy másodikos gyerekekről van szó, melyik gyerek honnan indult, mennyit fejlődött a félév során, ő maga mennyit tett meg ezért a fejlődésért, mennyire aktív a tanítási órákon, biztos e a szövegértése, hangos olvasása folyamatos és kifejező-e, vagy ettől gyengébb, nyelvtani ismeretei megfelelőek-e, hogy másol nyomtatott ill. írott szöveget, tollbamondásait hány hibával írja, gondolatait hogy fejezi ki, milyen a szókincse, matematikai készségeknél fontos a pontos számolás, tájékozódás az adott számkörben, szöveges feladatok és a logikai feladatok megértése. Figyelembe vesszük a gyerek szorgalmát, az írásbeli és az otthoni munkák minőségét,külalakját. S még nem szóltam a többi tantárgyról. Ezen kívül minden gyermek más. Valakit a jobb jegy motivál, valakit meg a rosszabb jegy ösztönöz. Remélem, minden szülő elégedett lesz gyermeke bizonyítványával.

Tisztelt szülők!

    A héten az ismétlésé volt a főszerep, összefoglaltuk a már eddig tanultakat, ezáltal is segítve a tanulók visszazökkentését az iskolai életbe, tanulásba. A gyerekek beszámolói alapján, már várták a suli kezdetét, és a szünetben sem felejtették el a gyakorlást, aminek nagyon örülök.
     Szlovák nyelv - A szlovák nyelv keretén belül még a tél témáját taglaljuk. Időjárással, égtájak típusaival, napkeltével, napnyugtával is foglalkoztunk. Nagy dicséretben részesültek a gyerekek, mivel egytől-egyig szépen megtanulták a Sýkorka című ismeretterjesztő szöveget. Ezen kívül visszatértünk a decemberi hagyományok és népszokások ismétléséhez is. Szorgalmas munkájuk által szépen fejlődnek. Pénteken a "Zimné radosti" c. olvasmánnyal foglalkoztunk. Ez a történet egy nagyon helyes kis párbeszéddel kiegészített elbeszélés, a gyerekeknek is nagyon tetszett. A kérdésekre is válaszoltunk, amelyek az első feladatban találhatók. Házi feladatra is a kérdésekre kell szóban válaszolni.

Tisztelt Szülők!

    Szerveződőben van az erdei iskola. Azt a kérdőívet, amit a tanulók megkaptak egy részletesebb, 5 napra szétírt programmal egészítjük ki. Ez itt letölthető. Nekem ehhez a programhoz kérdéseim voltak a szervezőkhöz. A 3. napra azt tervezték, hogy menetrendszeri autóbusszal mennénk reggel más helyszínre. Azzal bővítették ki, hogy ilyenkor kérésre arra a szakaszra egy másik buszt is elindítanak annyi utazónak. A 4. napi kenutúrához pedig annyit tennék hozzá, hogy mi vizes programot a tanulóknak nem szervezünk, tehát se fürdőzés, se csónakázás nem lesz. Az erdei iskola pontos árát pedig most megmondani nem tudjuk. Azt tudjuk, hogy a szállás, étel és a foglalkozások mennyibe kerülnek. Ehhez jön az autóbusz és azt sem tudjuk most pontosan, hogy milyen kurzussal tudunk forintot váltani.Szeretnénk továbbá, hogy az összes pedagógiai kísérő ingyen mehessen dolgozni. Természetesen azon leszünk, hogy megtaláljuk a legkedvezőbb megoldásokat. Talán még a kiküldött tájékoztatóból kimaradt, hogy a tanulók az erdei iskolába ne hozzanak mobiltelefont, mert sok felesleges bonyodalmat tud okozni, főleg olyan gyerekeknél, akik először töltenek el több napot szüleik nélkül. Nekünk a jövő hét elején el kell küldenünk a pontos adatokkal kitöltött megrendelőt, ezért szükséges, hogy keddre jelezzék a döntésüket az osztályfőnököknek, de azt hiszem, ez nem lesz gond, mert már hónapokkal ezelőtt felmérttük a hozzávetőleges igényeket, Önök is foglalkoztakn ezzel a kérdéssel.

Tisztelt Szülők!

    Sokáig gondolkodtam milyen címet írhatnék e heti beszámolómhoz. Végül ezt találtam a legmegfelelőbbnek. Nagy munkában voltunk, hisz immáron ötödik hónapunkat töltjük az iskola padjaiban, s rövidesen véget ér az első félév. Ilyenkor mi, tanítók is kicsit visszatekintünk, átgondoljuk ki mennyit fejlődött, hogyan dolgozott az eddigi időszakban. Összefoglaljuk az eddig tanultakat, rendszerezzük ismereteinket. Ezt megtettük szinte minden tantárgyból. Felszínre hoztuk a szeptembertől tanultakat, ismételtünk. Hazavitték a honismeret és természetismeret tankönyveket is, hogy ezekbol a tantárgyakból ezt otthon újból megtehessék. Nem sok gyereknek van erre szüksége. Olyan alapvető ismeretekben való jártasságról van szó, amelyeket most már szeretném, hogy mindenki tökéletesen tudjon.

Kedves Szülők!

    Magyar órán két új hanggal/betűvel ismerkedtünk meg: z, Z, c, C. Gyakoroltuk az olvasását, írását. Egy újabb írásfüzet, a negyedik, került sorra. Így már csak két üres, a hatodik és a hetedik számú, maradt a szekrényben. Ez is mutatja, hogy mennyire haladunk.
    Pénteken megírtuk az első szövegértő felmérőt. Ahogyan eddig is, ezzel az alkalommal is két különböző feladatlapot osztottam ki, A és B változatot. Az egyes felmérő 7 feladatot tartalmazott, pl.:
1. Kösd össze a kis betűt a nagybetűs párjával!
2. Melyik hangot hallod a szóban?
3. Melyik szóban hallod a megadott szótagot?
4. Kösd össze a képet a nevével!
5. Húzd alá a képek nevét!
6. Rajzold le a szavak jelentését!
7. Húzd alá a kérdésre a helyes választ!
    A dolgozat max.pontszáma: 40. Többen szerezték meg a legmagasabb pontszámot, ketten a legalacsonyabbat, 27 pontot. Az osztály átlaga 91% lett. Hétfőn megírattatom a másik változatot is.

Tisztelt Szülők!

    Örömmel tapasztaltam, hogy a gyerekek a szünet után teljes létszámban jelentek meg az iskolában. Reméljük, hogy ez a jó formájuk minél tovább ki is tart. A kétnapos tanítási héten az egyéb teendőink mellett arra futotta az időnkből, hogy leellenőriztem a tanulók házi feladataikat írásból, matematikából, majdnem mindenkivel elolvastattam azt a mesét, történetet, stb. amit a szünetben begyakorolt, többeket lefeleltettem szlovák olvasásból és mindenki, aki akart lefelelt a szlovák olvasmány tartalmából. Hétfőn azok, akik még nem olvasták el nekem a szünetre feladott magyar olvasási házi feladatot, felelni fognak.