Tisztelt Szülők!

    Egy újabb rövid hét van mögöttünk, ami szerdán azzal kezdődött, kit miyen élmények értek a szünetben, majd folytatódott egy rendhagyó irodalmi előadással. Magyar nyelvből annyit íratom és olvastatom a tanulókat, amennyire csak az időnkből telik. Mindenkit külön lefeleltettem A teve és az egérke c. olvasmányból. Remélem az oroszlános olvasmányból is mindenkire sor kerül.

Tisztelt Szülők!

Húsvét, örök legenda, drága zálog,
Hadd ringatózzam a tavasz-zenén,
Öröm: neked ma ablakom kitárom,
Öreg Fausztod rád vár, jer, remény!
Virágot áraszt a vérverte árok,
Fanyar tavasz, hadd énekellek én.
Hisz annyi elmulasztott tavaszom van
Nem csókolt csókban, nem dalolt dalokban!
Juhász Gyula: Húsvétra (idézet)

    Ezzel a pár sorral kívánok Önöknek kellemes húsvéti ünnepeket, jó pihenést és szórakozást családjuk és barátaik körében! Az idézeten kívül szerény ajándékként nem kaptak a gyerekek leckét a húsvéti ünnepekre. Játszanak, pihenjenek, beszélgessenek sokat, hisz erre jut a munkanapokon a legkevesebb idő.
Kedden a magyar költészet emléknapján örömmel hallgattam a gyerekek által hozott verseket. Érdekes volt látni arcukon az izgatottságot. Lélekben is felkészültek erre a napra. A negyedik órán az iskola ebédlőjében tartalmas előadáson vehettünk részt. Szerdán Gál Tamás előadásában A helység kalapácsa fergeteges sikert aratott a gyerekek körében. Jogosan. Nagyon jól szórakoztunk.

Tisztekt szülők!

    Ezen a héten volt iskolánkban a háromnegyedévi osztályzó konferencia és ezzel egyben kezdetét vette az utolsó két és fél hónap, amire még bőven van feladatunk, de munkáinkkal jól állunk. A tanulók kellő mennyiségben és minőségben sajátították el, amit eddig tudniuk kell. Ez a hét ugyan csak három napig tartott, de remélem tartalmas volt. Kedden az első óra József Attila és Márai Sándor születésnapján egy rendhagyó órával indult, ezen a napon volt a Költészet Napja és a gyerekek életkoruknak megfelelően végigkísérhették miként is alakult történelmünk során a magyar i rodalom, a költészet története. Remélem tartalmas időtöltés volt a számukra. Kezdtük a régi magyar sámánok imáival és regéléseivel, népdalokon, népmeséken keresztül eljutottunk a XIX. századig Petőfihez. Szép része volt a foglalkozásnak, mikor a több mint 60 tanuló közösen szavalta a Nemzeti dalt, majd eljutottunk József Attiláig és Weöres Sándorig. Megpróbáltuk megtanulni J. A. első versét a Kedves Jocó -t.

Tisztelt Szülők!

    Magyar nyelvből pár ismeretterjesztő olvasmánnyal és állatmesével befejeztük az Ábécéskönyvünk második részét is és kiosztottam a gyerekeknek az Olvasókönyvet. A feladat, hogy a maradék időnkben, ami az első osztályból hátra van, olvasás szempontjából mindenkinél felgyorsítsuk a tempót, egyre inkább teret nyer a hangsúlyos olvasás, többeknél ez már igenis elvárható követelmény.

Tisztelt Szülők!

    „A költészet nagyon szubjektív és intim önkifejezési mód. Szó szerint a saját szívdobogásod. A ritmusod. A lelked zenéje. Szuperkoncentrálva. Egy sűrű darab önmagadból.” mondta Val Kilmer. A magyar költészet napját április 11-én József Attila születésnapján ünnepeljük. Amikor valaki versben elénk tárja gondolatait, egy titokba avat be minket, mindenki keres a sorokban valamit, ami neki szól, amit megért, amitől jó érzése támad, amin elgondolkodik, ami megörvendezteti. Kedden az osztályunkban majd egyutt igyekszünk örömet találni a versekben, hisz a vers ünnepe nemcsak a költők seregszemléje, hanem az eszmék, érzések találkozása. Szemezgettünk a mai kortárs irodalom műveiben. Próbálkoztam a gyerekekhez közelebb álló versek megismertetésével. Kértem őket, hogy keddre hozzanak általuk kedvelt, akár humoros verset. Nem kell fejből tudni. Lehet olvasni. Válassza ki kedvenc sorát/versszakát. Mondja el: Miért azt választotta? Mi tetszik neki benne? Izgatottan várom a verseiket. Szerdán délelőtt Gál Tamástól Petőfi Sándor: A helység kalapácsa c. előadását nézhetjük meg az iskola aulájában. Csütörtöktől már húsvéti szünet lesz egészen az utána következő hét keddig. Tehát ismét szerdán találkozunk az iskolában.

Tisztelt Szülők!

    Magyar nyelvből belevágtunk az írott nagybetűkbe, meg is tanultunk hatot, az A, Á, O, Ó, Ö, Ő betűket. Ezek pedig egy sor újdonságot hoztak magukkal. Most már teljes mondatokat írhatunk le, ezért gyakoroltuk a pont, a kérdőjel, a felkiáltójel és a mondatközi vessző írását is. Kezdtük azt is gyakorolni, ha egy szó nem fér ki a sorba, elválasztójel után a többi szótagot a következő sorba folytathatja. Ami az írást illeti jó látni, hogy mennyire minőségi változás állt be a tanulók teljesítésében. Még pár olvasmány az ABC tankönyv második részében és kezdjük az olvasókönyvet.

„Különös dolog a tanulás; minél tovább haladok, annál több olyan dolgot látok, aminek eddig a létezéséről sem tudtam.“ Daniel Keyes

    Tanítás és tanulás, két szó, ami szinte egész életünkön keresztul cselekszunk. Tanulni sokféleképpen lehet. Egyik módja az iskolai oktatásban rejlik. Az Önök gyerekei tanulni jöttek az iskolába, én tanítani. Maradjunk annyiban, hogy tanulunk egymástól. Tudásvágyuk hatalmas. Sose fogyjon el!

Tisztelt Szülők!

    Ez a hét több szempontból a témazáró történések hete volt. Befejeztük a betűk tanulását, végigmentünk az ABC-n. Megtanultuk olvasni a kis nyomtatott és nagy nyomtatott betűket és írni a kis írott betűket. Következnek a nagy írott betűk írása. Az x, y, dzs, w és q betűket ledaráltuk, mert írásuk nem túl nehéz és nagyon kevés szó van, mely ezeket a betűket tartalmazza. A tanulóknak a legnehezebb feladat az volt, hogy megjegyezzék a szavak jelentését. Csak remélhetem, hogy a xerox, export, boxer, Ybl Miklós, findzsa, dzsámi, Windows, Wartburg, Quasimodo, quad, stb. szavak legtöbbjét megjegyezték. Természetesen mindegyiknek megemlítettük a jelentését, de részletesebben kitértünk a Bon-aqua-ra, a Quasimodora, a Queenre. A legpoénosabb az volt, mikor megkérdeztem a gyerekektől, hogy szerintük mit jelent az a szó, hogy Wagner, nekik a cukrászda jutott az eszükbe. Meg tudom érteni. A múlt héten elkezdtük megtanulni Petőfi Sándortól a Nemzeti dal-t. Szerintem a jövő héten már mindenki tudni fogja mind a hat versszakot. Ezzel kapcsolatos, hogy megpróbálom mindig felszínen tartani a gyerekeknél az ún. memorieter anyagot. Ez azon versek tudása fejből, melyeket a kezdetektől tanultunk. Nem akarom részletesen taglalni, hogy mennyire fontos ez a manapság lenézett tudás a szókincsbővítésre, az agy befogadóképességének növelésére, az identitástudat építésére, stb. Elkezdtük tanulni az ABC-t is. Még pár hét és tudni fogják. Mindenkit végigfeleltettem a Zengő ABC -ből. Ebből a tekontetből az osztály kétrészre szakadt. Az egyik fele már tanulta az oviban és szinte fejből tudta. A másik fele nem.