Tisztelt Szülők!

    Kedden volt az iskolánkban a negyedévi osztályzó konferenciánk, amin értékeltük az elmúlt hónapok teljesítményét. Ami a mi osztályunkat illeti, a tanulók hiányzása teljesen átlagosnak mondható, de ami ez esetben még jobban hangzik, hogy a hiányzók nagyon jó minőségben pótolják az iskolában mulasztott feladatokat.

A tanulók, mivel az első éfolyamban általában ismeretek szintjén tanulnak meg írni és olvasni az első osztályban, ezért logikus, hogy az első nyári szünetben felejtenek leginkább e téren. Második legelején a feladat az első osztályban tanultak minél gyorsabb felelevenítése és továbbfejlesztése. Meglátásom szerint a tanulóknak ez remekül sikerült, nagyon jó, vagy jó tempóban és pontossággal olvasnak és írnak. Természetesen vannak egyéni lemaradások, nehézségek, amiket külön odafigyeléssel próbálok megoldani. Kihangsúlyozom, hogy ha Önök bármi olyat tapasztalnak a tanulóknál, ami Önök szerint nem a megfelelő minőségben megy, kérem szóljanak, mert ugyan az az én feladatom, hogy ezt észrevegyem, de a gyerekeiket mégiscsak Önök ismerik a legjobban és otthon mindig egyénileg van velük foglalkozva. Ez mindegyik tantárgyra érvényes és nemcsak a tanulmányaikra érvényes. Persze, az olvasáson és íráson kívül más is fontos szerepet kap, a tantárgyainkból tartjuk, vagy kiegészítő tananyagainkkal néha többet is teljesítünk az előírt tantervnél, mert a gyerekeik jól terhelhetőek és nagyon jó, vagy megfelelő teljesítményre képesek.
    Matematikából az elmúlt négy napban két feladat volt aktuális. Az iskolai tevékenység kb. 60 százalékában az idővel foglalkoztunk, míg a maradék 40 százalékban és a házi feladatok főleg az összeadásra és kivonásra irányultak, százas számkörben, tízes átlépés nélkül. Az idő megállapítása az óralapról nem egy könnyű feladat. Gyakoroltuk az egész, a fél és a háromnegyed órák leolvasását, továbbá, hogy egy órán belül a nagymutató megtett távolsága hány percet jelen. Gyakoroltuk a 8 óra, 5 perc, 9 óra 20 perc stb. típusú leolvasást, valamint a déli 12 óra utáni időmeghatározást, 14 óra, 20 óra, stb. Mindez természetesen nem mindenkitől elvárható. Továbbá gyakoroltuk az időmértékegységek átalakítását egyszerűbb eseteken. Hétfőn kiosztottam a múlt héten megírt felmérőket kijavítva, hogy Önök is megnézhessék. Hatan írták meg maximumra, hiba nélkül, további 11 - nek sikerült egyesre és hatnak kettesre. Senkié nem lett hármas, vagy rosszabb.
    Szlovák nyelvből gyakoroltunk egy újabb versikét: Lienka: Lienka malá ráno vstala, košieľku si v rose prala. Prišiel vietor z Donoval, košieľku jej roztrhal. A másik feladatlap: Čo robila usilovná včelička celý týždeň? V pondelok prala, v utorok žehlila, v stredu piekla, vo štvrtok vysávala, v piatok polievala kvety, v sobotu varila a v nedeľu čítala zaujímavú knihu. Harmadik feladatlap: Igorov bicykel je drahý. Igorov bicykel je drahší, ako môj. Ervínov pes je dobrý. Ervínov pes je lepší, ako môj. Aurelova taška je veľká. Aurelova taška je väčšia, ako moja. Igorovo pravítko je dlhé. Igorovo pravítko je dlhšie, ako moje. Ervínov bazén je veľký. Ervínov bazén je väčší, ako môj. Aurelov autobus je rýchly. Aurelov autobus je rýchlejší, ako môj. Ubulov kohút je pekný. Ubulov kohút je krajší, ako môj. Ubulov uterák je čistý. Ubulov uterák je čistejší, ako môj. Ehhez a harmadik feladatlaphoz van némi vozzáfüznivalóm. Ez a kiegészítő tananyag része. Összetett tudásra van szükség. A birtokos viszony kifejezése, főnév, melléknék egyeztetés, megfelelő birtokos névmás használata, melléknév fokozása és helyes használata, rendhagyó melléknévfokozás és nem mellesleg tudni kell a szavakat szlovákul. Ha a tanulóknak ez megy, kinek milyen mértékben, az annak a stílusnak köszönhető, amivel ezek a tanulók edzve vannak a szlovák nyelvhez. Ez a feladatlap old. egész negyedikig felszínen lesz. A jövő héten még az első napokban ezzel foglalkozunk és utána ellenőrizzük vissza. Kérem nem agyonkínozni a tanulókat.
    Megnéztünk egy mesét a Pinkót. Ez egy nagyon jó magyar népmese. Ennek során foglalkoztunk a székelykapukkal. Kicsit meséltem a tanulóknak a díszítéseikről, funkciójukról, Erdélyről és mivel és elég sok székelykaput fotóztam, több eredetit is mutathatta a tanulóknak, többek között Orbán Balázs sírjánál. A jövő héten még egy kicsit ráerősítünk. Környezetismeretből az anyagok oldódásáról tanultunk. Az ehhez a tananyaghoz tartozó kísérleti háttér a jövő hétre maradt, pedig csütörtökre terveztem, de nem jutott rá idő.
    Másodikban is tovább folytatódik a mozgásterápia. Mi ezt úgy tesszük, hogy a megtanult feladatsort, ami kb. 10 gyakorlatból áll a tanulás kezdeti fázisában mutatjuk be Panni néninek, aki rögtön kijavíthatja a hibásan gyakorolt elemeket és ezt végezzük egy hónapon keresztül. Ez a bemutatás volt csütörtökön, volt is javítandó hiba, de megnézve a gyerekek mozgását, Panni néninek nagyon tetszett amit látott.

Házi feladat:
olvasás: Altató
nyelvtan : feladatlapon
matematika: feladatlapon
szlovák nyelv: Feladatlapról gyakorolhatják a fentiekben leírtakat. Mivel csütörtökön tudtam, hogy ezen a héten nem tudjuk feltenni a feladatlapokat az íráshoz, ezért nagyobb figyelmet szenteltünt arra, hogy ezek hazakerüljenek. Remélem így is történt.

Tisztelettel: M. P.