Tisztelt Szülők!
Ezen a héten matematikából tovább gyakoroltuk az írásbani összeadást és kivonást. A jövő héten ezzel kapcsolatos írásbeli feleltetések lesznek, azt szeretném megtudni, hogy a tanuók milyen mértékben, alapossággal sajátították el az új ismereteket, ha egyeseknél korrekcióra van szükség, melyek azok az esetek. Hétfőn kerül megrendezésre a Pitagórasz matematikai verseny járási fordulója, ahol az osztályunkat Zsolti és Barnabás képviseli. Nagy reményeim vannak őket illetőleg, mert felkészülendő a versenyre 6 évre visszamenőleg megoldották a járási versenyfeladatokat és nagyon jó teljesítményeket nyújtottak. Abban biztos vagyok, hogy sikeresen fogják képviselni az iskolánkat. Ehhez azt tennén hozzá, hogy azon tanulók, akik szintén sikeresek voltak az iskolai fordulón, ők is megérdemelték volna, hogy a járási versenyen részt vegyenek, de a verseny szervezői nem engedtek az iskolánkból több, mint 7 tanulót. Nekem erről az a véleményem, hogy inkább örülni kellett volna, hogy van olyan iskola, ahol az első fordulóban akad 17 eredményes résztvevő, mindegyiknek ott lett volna a helye. Ahogy azt már írtam is, Zsolti és Barni hétfőn reggel 8 órakor indulnak Bugár tanító nénivel az iskolából.
Magyar nyelvből ezen a héten a legjelentősebb történés az volt, hogy előkészítettünk egy leíró fogalmazást az elefántról. Mi az elmúlt hónapokban mind az elbeszélő, mind a leíró fogalmazással részleteiben is elég sokat foglalkoztunk, közösen alkottunk is írásokat, de most láttam elérkezettnek az időt, hogy kellő előkészítés után ilyen jellegű feladatot önálló munkaként is adhassak a gyerekeknek. A kezdetben egy tárgyat, vagy állatot leíró fogalmazást könnyebb alkotni, mint egy eseményt elbeszélő fogalmazást. Mégis ez egy új szint a tanulók iskolai életében, hiszen egyenként is igényes részterületekre kell odafigyelniük. Be kell tartaniuk a szépírást, a helyesírást, a fogalmazás leírásának külalaki követelményeit, önállóan megfogalmazott mondatokat kell alkotniuk és végül ismereteikhez mérten stilisztikai szabályokat is alkalmazniuk kell a szövegalkotáskor. Természetesen ahhoz mérten, hogy a gyerekek először végeznek ilyen jellegű feladatot, olyanok is az elvárásaim. Konkrétan, a cím középütt legyen, utána egy sor kihagyva, a bevezetés, tárgyalás, befejezés kb. 3 centire a lapszéltől és új sorba. A bevezetésbe az elefántról legáltalánosabb ismertető legyen leírva, a tárgyalásban a leírt tulajdonságai ne csapongva jelenjenek meg, hanem a külső jellemzői együtt, utána a viselkedéséről, aztán pld. a vele kapcsolatos érdekességek, ne össze, vissza. Kerüljék a szóismétlést. A szöveg legyen szépen, esztétikusan és helyesen leírva. Megadtam a tanulóknak, hogy először papírlapra írják és aztán a füzetbe. Hogy az írások jól sikerüljenek, sok képet néztünk meg, rövid videókat, a füzetbe vázlatot készítettünk és szógyűjtést. A gyerekektől nem hosszú, önálló munkákat várok a jövő hét csütörtökére. Ezen a héten továbbá főleg a magyar órákon foglalkoztunk az 1848 - 49 -es Szabadságharccal. Felvezetésül egy kis leegyszerűsített történelmi felvezetésre került sor, török elnyomás, Habsburg uralom, a Szabadságharc vezérei, első felelős kormány, faliújságon látottakat megbeszéltük és átismételtük a Nemzeti dal c. verset. A jövő héten ebből lehet egyest szerezni, aki fejből elszavalja. Megemlítettem a gyerekeknek, ha tudnak menjenek el a megemlékezésekre, vagy vasárnap figyeljék az ezzel kapcsolatos, a számukra érdekesebb programokat a tévében.
Szlovák nyelvből többek között 3 feladatlappal foglalkoztunk. Az egyiken a V reštaurácii c. olv van és alatta szóösszetételek képzése. Az olvasmány kapcsán sokat foglalkoztunk az új szavakkal, elöljárós szóösszetételekkel, frázisokkal : v reštaurácii, nikdy, na obed, ich obľúbená reštaurácia, čašník, Čo si želáte?, slepačia polievka, vyprážaný syr, zeleninový šalát, Čo si želáte na pitie?, Obsluha je milá., jedlo. Ezen kifejezések esetleg mind szóbeli, mind írásbani feleltetéskor előfordulhatnak. A tanulók írásban házi feladatra azt kapták, hogy ezen feladatlap alsó részén alkotott szóösszetételeket foglalják mondatba attól függően, hogy szeretik -e az adott ételt, vagy italt, vagy nem. pld. Mám rád paradajkovú polievku. stb. 2. feladatlap, amely kenyér és kiflik vásárlásával kezdődik. Ezt így gyakoroltuk: Prosím si jeden chlieb, pol chleba, jeden rožok, dva rožky, tri rožky, štyri rožky, päť rožkov, desať rožkov, pohár džúsu, pohár mlieka, pohár minerálnej vody, pohár čaju. A harmadik feladatlap a zöldségek vásárlásával kezdődik és az első hat képpel foglalkoztunk csak, tehát a felső sorral: Prosím si: pol kila paradajok, šesť kíl zemiakov, dve kilá papriky, štyri kusy kukurice, šesť kusov mrkvy, tri kusy jabĺk. Még mielőtt szlovákul gyakoroltuk, magyarul konkretizáltuk, hogy mit és mennyit, vagy milyen mennyiséget látnak az ábrán. Ezeket a feladatokat tovább bővítjük és fontos, hogy tudatosítsuk, hogy ezek nagyon nehéz feladatok, a tanulók nagyon különböző tempóban és mértékben lesznek képesek ezeket elsajátítani, nem a jövő hét vége lesz ennek az ideje. Ahogy az egeres feladatlap is, ez is negyedik év végig a porondon fog maradni. Ha otthon foglalkoznak vele, nekem az nagyon nagy segítség, ne próbálják a beléjük verni, az iskolában is lesz erre még elég idő.
A jövő héten kiküldöm a Bethlen Gábor Alapítvány nyomtatványait. Önök ezt már harmadszor fogják kitölteni, tudják hogy kell, azt is, hogy kinek milyen mellékletet kell csatolni. A nyomtatványokhoz tartozó tájékoztató pedig most is segít az eligazodásban. Arra kérem Önöket, hogy minél hamarabb küldjék vissza a kitöltött nyomtatványokat a mellékletekkel és iskolánk ahogy eddig is egy adagban adja le a pályázatokat, nem kell Önöknek egyénileg intézkedniük. A tapasztalat az, hogy az egyben leadott pályázatokat gyorsabban el is bírálják.
Házi feladat:
olvasás: Tücsökből, Farkas - barkas
nyelvtan: Tücsökből, 12. old.
matematika: sárga: 40/4, 41/1, 45/1,
Fogalmazás: Az elefánt - csütörtökre
szlovák: olvasni és lefordítani a V reštaurácii c. olvasmányt, gyakorolhatják a fent említett feladatlapokat és írni is a fent említett 8 mondat leírása.
Tisztelettel: M. P.
